《寓言两则》教学设计

四年级语文S版下册寓言

《邯郸学步》教学设计

单位：鹤山区鹤山小学

作者： 康 军 卫 职称： 小 学 高 级 联系方式：18939287136 邮箱:hsxxkjw@sina.com

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《邯鄣学步》教学设计

【教学主线】

预习检测——自学探究——讨论——续写故事——课堂检测——布置作业。 【主要问题】

这个寓言讲了一件什么事? 这个燕国人为什么要去邯郸学步？经过怎样？结果如何？明白了什么道理？

【主要段落】第3-8自然段。

【主要语用点】 邯郸学步 走路姿势 教学目标：

1、读课文课文，说说主要内容。

2、学习生字词，能正确理解“姿势、优雅，顽固”等词语的意思。 3、能理解“邯郸学步”的意思，懂得《邯鄣学步》所包含的道理。 教学过程： 一、预习检测 1、认读生字词。 2、检测读课文。 二、自学探究

1.读了寓言，你有什么疑问？

2.解释“优雅”“一扭一摆” 你从这个动作体会到了什么？ 3.指名说说这个寓言讲了一件什么事?

4. 讨论： 这个燕国人为什么要去邯郸学步？经过怎样？结果如何？

5.现在，你认为他做的对吗，为什么？

6.那么，你从他学走路的这件事中，你体会到了什么呢？ 7.同桌互相说一说。

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四、讨论：

1、联系生活，谈谈在我们生活中应该怎样做人做事，应该怎样去学习别人的长处？ 2、开想象，写一写回国后，人们会怎么议论他？ 五、 续写故事。 六、课堂检测

1、邯郸学步讲了一件什么事？

2、学了本寓言我明白了（ 七、布置作业

1、说说自己做过的一件事。 2、把这个故事讲给家长听。

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