《平均分》导学案

《平均分》导学案

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1、让学生在分物体的过程中理解平均分的含义，掌握按每几个一份的要求平均分物体的方法。

2、学会平均分，比较两种不同的分发，建立平均分的概念。 3、让学生在教学活动中学会与他人合作的意识。

一、诱思导学

1、看图填空

★★★★ ★★★★ ★★★★ 加法算式： 乘法算式：

（ ）个（ ）相加 口诀： 2、把12个苹果放在4个盘子里，你可以怎样放？请用连线的方式把你的方法表示出来。

二、质疑研学

（一）、平均分成2份

1、出示课件1，分桃子分析数学信息。

2、尝试解决：用自己分发的6个圆片写出自己分两堆的方法：

3、小组内交流解决的方法。

方法1：一堆（ ）个，一堆( )个。 方法2：一堆（ ）个，一堆( )个。 方法3：一堆（ ）个，一堆( )个。

4、全班展示

5、选出自己喜欢的方法讲一讲。 6、小结什么叫平均分： （二）多种分法：

有8个桃子，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？（先圈一圈，再填空） （１）

每人分2个,可以分给( )个小朋友。 （２）

每人分４个,可以分给( )个小朋友。 （３）

每人分１个,可以分给( )个小朋友。 上面的几种分法都是平均分吗？为什么？ （三）小结平均分

每份分的（ ）叫做平均分。谈谈你对这句话的理解和看法。

三、达标评学

基本练习

1、

6个糖果平均分，分给2个小朋友，每个小朋友分（ ）个。

分给3个小朋友，每个小朋友分（ ）个。

2、试一试，自己操作。

１２根小棒，每２根一份，可以分（ ）份。

每３根一份，可以分（ ）份。 每４根一份，可以分（ ）份。

3、我们生活中有哪些平均分的现象？ 四、反思促学

通过这节课，你有什么收获？