人体断面与影像解剖学教学方法浅谈

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人体断面与影像解剖学教学方法浅谈

作者：黄大元 吴国运 梁成青 向志钢 来源：《中国卫生产业》2016年第26期

[摘要] 人体断面与影像解剖学是医学影像技术专业基础医学与临床影像之间的一门桥梁课程，教学难度系数较大，学生需要掌握的名词多，难以记忆。如何提高人体断面与影像解剖学的教学效果是个值得探讨的问题。该文结合近几年的教学实践，从讲授式教学法、板图授课法、口诀记忆法、直观教学法、解剖操作法和以问题为中心的讨论法等方面，谈一些教学实践中所得的经验与体会。

[关键词] 人体断面与影像解剖学，教学方法，教学体会，医学影像技术

[中图分类号] R19 [文献标识码] A [文章编号] 1672-5654（2016）09（b）-0125-03 [Abstract] The human section and imaging anatomy is a bridge course between the basic medicine and clinical imaging in the medical imaging technical major， and its teaching difficulty degree is higher， and the nouns needed to be mastered by students are more and are difficult to memorize， and how to improve the teaching effect of human section and imaging anatomy is a problem worth discussion， the paper studies some experience in the teaching practice by the lecture-style teaching method， board diagram teaching method， rhyme memory method， direct teaching method， anatomy operation method and issue-oriented discussion method combined with the teaching practice in recent years.

[Key words] Human section and imaging anatomy； Teaching method； Teaching experience； Medical imaging technique

人体断面与影像解剖学是在保持器官结构于原位的状态下，研究各方位上断面标本和断层影像中诸多结构的形态、位置、相互关系及其变化规律的一门学科[1]，是介于医学影像基础与临床实践之间的桥梁课程。因人体各器官形态结构与位置的个体差异、断面标本制作过程中的正常磨损以及影像学扫描时的体位等因素影响，同一切面下的断面标本、图谱与CT、MRI等影像图中各结构的形态、位置、相互关系及其变化规律并不完全一致，这为断面与影像解剖学教学带来一定难度和深度。如何提高人体断面与影像解剖学的教学效果，完成从实物解剖向影像解剖，继而向影像诊断过渡，是个值得深入探讨的问题。我们在借鉴国内文献其他医学院校断面解剖学教学方法基础上[2-4]，结合近几年对医学影像技术专业人体断面与影像解剖学教学经验，总结了一些常用的断面与影像解剖学教学方法，与同行交流。 1 利用多媒体技术实施讲授式教学法

讲授式教学法是人体解剖学教学方法中最常用的教学方法[5]，也是人体断面与影像解剖学教学中必不可缺的教学方法。教学过程中，教师根据自己多年的解剖学教学经验和对教材、