注重实效 加强管理 提高质量

注重实效 加强管理 提高质量

教学常规管理是一个复杂的、多层次的、动态的管理过程，是学校教育管理、实施、评价的重要组成部分，是促进学校管理工作科学化、制度化、规范化和可操作化的重要途径。我认为：抓好教学常规管理要坚持以实为本，注重教学管理内容形式的和谐统一，不搞花架子，不搞形式主义，求真务实，注重实效。教学质量是学校生存之本，提高教学质量是我校当前最重要最核心的工作。

一是要建立务实的教学管理体制。

1、齐抓共管。领导干部齐上阵，实行蹲点包班的管理制度。邓洪明校长亲自挂帅督阵，副校级领导蹲点,初一张国芳，初二李明中，初三韩万荣。其他中层及以上领导实行分片包年级，形成学校中层以上领导既按处室类别统筹管理全校相关工作，又按年级类别分别管理本年级具体工作，具体安排如下：初三1-2班邓鑫 初三3-4班黄杰，初三5-6班李启述，初三7-8班谭向东，初三9-10班谭代全，初三11-12班谭帮和，初三13-14班李猛。初二1-4班何中文，初二5-8班张小红，初二9-10谭代全，初二11-14谭建中，初一1-4黄洁，初一5-8谭向东，初一9-12黄杰。各蹲点及包班领导要参与到各班级的教学管理中去，尽快熟悉班级的教情、学情，实实在在地深入教学第一线、深入课堂，掌握第一手资料，发现问题，解决问题。2、包产到户，落实责任。各领导除了对各班级的前10名实行包产到户，还要对培优班的学生实行包干分解制。各领导不但要对自己包干的学生的学习关心重视，还要对学生的生活乃至思想都要体贴照顾。对各领导包产到户的班级实行目标责任制，并分别针对班级各学科的优生率、合格率、平均分提出阶段性的工作措施和目标。力争让各层面的班级、学生有进步、有突破、有收获。

3、加强督察，优化管理。教导处会通过检查来优化管理，一查教师的六认真，二查教师的自习辅导，三查教师上课的出勤情况，四查学生的学情,落实定期检查和随机抽查相结合的制度.利用评价结果，将信息反馈到教师及班级，根据检查反馈情况，对其进行跟踪听课，督促其改进工作，增强教师的质量责任制意识。这样会既加强了教学管理，也有利于教学质量的提升。

二是要建立务实的月考制度。

千锤百炼出真金，对学生实行月考，一是有利于检查学生阶段学习的状况，也有利于学生掌握适应最新的中考题型，还有利于训练学生面对考试的心理调节。各学科教师应抓住月考的机会，作出详细的试卷分析，查漏补缺。教导处会定期召开质量分析会和经验交流会。教导处还会定期和县内的兄弟学校进行联考练兵，利用这些机会找出并解决教学中存在的问题，不断的提高教学质量。

三是要建立务实的常规教研制度。领导听评课可以充分掌握教师教学和学生学习情况。教师听评课是教师相互学习、自我成长的最重要的途径。学校就要建立务实的听评课制度，学校领导要起模范带头作用，要以身作则。校长要对每位领导的听课情况进行不定期检查督促。领导听课要实行随机“推门听课”，事先不通知、不准备。领导听课记录至少每期不少于20节次，教师听课记录每月进行一次统计公布。

教学质量是我们学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。通过求真务实的过程管理来提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。天道酬勤，我校的教学质量又会迎来一个新的春天。