【人教版】2020高中语文必修二习题：3 囚绿记 Word版含答案

有坚守。一百年了，它站在这里，敞开胸怀袒露着伤痕;又举起双臂，摇动青枝。它在说:活着多么美好，这个世界上没有什么能够扼杀生命。

⑦我出了沟口翻上山头，再回望那株百年震柳，已看不清它那被裂为两半的树身，只见一团浓浓的绿云。一百年前，地震在这里撕裂了一棵树;一百年后，这棵树化作一团绿色的云，缝合了地缝，抚平了地球的伤口。我知道县里已经建了地震博物馆，有文字，有图片，但是最生动的，莫如就在这里建一座“震柳人文森林公园”，再种它一沟的新柳。老树犹在，雄风不减;绿满天涯，长风浩荡。这不只是一幅风景的画图，更是一座活着的博物馆，一本历史教科书。

(有删改)

4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )

A.文章开篇采用衬托的方法介绍海原大地震，把这场地震与唐山大地震、汶川大地震比较，便于读者更形象地认识事物的特征。 B.文章第③段巧妙使用动词和比喻修辞，形象再现海原大地震的情形，把大地震横摧一切的气势写了出来，反衬了震柳的顽强的意志。 C.文章第⑤段采用说明、议论、抒情相结合的方法，抓住柳树柔弱又刚强、适应性强等特征，对柳树进行了热情的赞美。

D.文章写地震撕裂了一棵树，可是这棵树却化作一团绿色的云，抚平了地球的伤口，歌颂了柳树的顽强的生命力和给人生机勃勃之感。 解析A项，“便于读者更形象地认识事物的特征”不对，这里是平实的说明，没有形象的表达效果。 答案A 5.请从表达技巧方面赏析文章第④段中画线的句子。

解析本题考查赏析重要语句的丰富含意、品味精彩的语言表达艺术的能力。做好这道题，可以从手法、内容和结构几个方面来分析。 参考答案①运用比喻、对比、拟人等手法，生动形象地塑造了震柳这一形象。②行文整散结合，错落有致，增强了气势，有力地揭示了百年震柳的艰难的生命历程，更有感染力。③结构上，照应全文，为后文突出震柳的精神品质做铺垫。

6.“百年震柳”有怎样的深刻意蕴?请结合全文进行分析。

解析解答此题，可在整体感知内容及写作意图的基础上由浅入深解答。首先要整体把握，着眼于全篇;其次要从文本入手，从文本中引述论据，围绕已定观点作分析论述;最后要善于内引外联，内引即不离句，不离段，不离篇，外联即由阅读的文本联想到与文本密切相关的背景及社会生活知识，进行知识的拓展迁移。

参考答案①“百年震柳”是灾难的见证者，为我们定格了一段难忘的岁月。②“百年震柳”承受了巨大灾难，历经百年后，顽强地活了下来，它是顽强生命力的象征。③“百年震柳”是民族精神的象征，它至柔至坚，适应性强，能应对突如其来的灾难。④“百年震柳”有着深刻的启迪意义，它让人从灾难、痛苦中挣脱出来，焕发出强大的生命力和动力，它告诉我们:战胜灾难唯有坚守，活着多么美好，这个世界上没有什么是可以扼杀生命的。 三、语言运用

7.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。

西湖是属于荷花的，相比于白堤稍纵即逝的桃花，荷花却长久地占据了西湖的晨昏。从“小荷”凌水而出到“接天”的满湖春翡翠色，① ，西湖

的空气中弥漫着荷花的气息，人们的视线也离不开荷花的色彩。秋风起时，② ，涅槃为心心相印的果实，水面上是莲蓬，水面下是莲藕。花瓣凋落，枯叶低垂，没有了荷盘翠盖的簇拥，支支枯荷如根根断弦，立于湖面，莲、叶、水、影相映成趣，③ 。 解析根据前文“从……到……”，突出荷花的变化过程，第①处应点出荷花的凋谢。根据前文“秋风起时”，第②处应点出夏天荷花在秋天的忧况。第③处应指出荷花凋谢后营造的意境。

参考答案①以至香消玉殒 ②孕育了一夏的荷花褪尽铅华 ③使荷拥有另一种萧条、孤寂和静美

8.下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。

每年六月底，高考状元及其所在学校就会成为各地媒体报道的焦点，这说明人人都在关注高考，关注教育。如果一个学校能出高考状元，那么其师资必定是优秀的;而有了优秀的师资，进入该校的学生自然也能学得好，考出好成绩。

①高考状元及其所在学校成为媒体报道的焦点不一定说明人人都在关注高考和教育。 ② ③

解析解答此题，应注重分析语句的意思，从逻辑的角度判断正误。“高考状元及其所在学校成为媒体报道的焦点”和“人人都在关注高考和教育”没有必然联系，高考状元及其所在学校成为媒体报道的焦点不一定说明人人都在关注高考和教育;“一个学校能出高考状元”和“师资优秀”没有必然联系，一个学校能出高考状元，其师资不一定是优秀

的;“有了优秀的师资”也不会必然有“进入该校的学生学得好，考出好成绩”这样的结果。

参考答案②一个学校能出高考状元，其师资不一定是优秀的。③有了优秀的师资，其他进入该校的学生不一定能学得好，考出好成绩。