K12学习幼儿园中班音乐活动教案设计与教学反思《母鸡孵蛋》

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幼儿园中班音乐活动教案设计与教学反

思《母鸡孵蛋》

设计意图：

音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是我们常常遇到的一个问题。本次活动意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。本次歌唱活动来源于奥尔夫音乐活动《母鸡孵蛋》，乐曲节奏轻快活泼、旋律优美。在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，产生了歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，能用不同的声音和肢体语言来表现歌曲中小鸡害羞、自信的情绪，从而发展幼儿的艺术表现力。

中班音乐活动《母鸡孵蛋》 金溪县保育院 周亚娜

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活动目标：

1、 学唱歌曲，感受鸡蛋数量的变化。

2、 理解、感受不同节奏小鸡的叫声，用洪亮、轻、慢的声音来表现歌曲中害羞、自信的情绪。

3、 学会用肢体语言来表现歌曲中小鸡的形象，并在游戏中感应小节末拍的休止。 活动准备：

①、教学具准备：小鸡图片、鸡蛋图片、音乐cd带，录音机、铃鼓、纱巾、小米等

②、场地准备：凳子围半圆形、铃鼓与纱巾放在凳子下面。

活动过程： 一、 导课：

①、师：今天，母鸡妈妈要孵蛋了，我们一起去看一看。 教师带领幼儿随音乐做和歌词相应的动作进入教室。 歌词：叽叽、叽叽、母鸡要孵蛋、叽叽、叽叽、孵出一个蛋；一！

叽叽、叽叽、母鸡要孵蛋、叽叽、叽叽、孵出二个蛋，一、二！

叽叽、叽叽、母鸡要孵蛋、叽叽、叽叽、孵出二个蛋，一、 二、三!

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②、音乐结束，幼儿围坐成半圆形。 二、 基本部分

师：小朋友，刚才母鸡妈妈孵了几个蛋？(教师给予适当的手势提醒)

---幼儿：母鸡妈妈孵了三个蛋。

---师：我们来看看，母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样? 教师随乐曲逐一出示“鸡蛋”。（鸡蛋形状从大到小，竖贴在磁性黑板上。）

---师：咦，母鸡妈妈孵了三个蛋，你们来说说看，这三个蛋有什么不一样？

幼儿通过观察，自由回答：“有的大一点，有的小一点”，有一幼儿跑到黑板前，指到上面的鸡蛋说：“它最大，”指着中间的说：“这个小点，”指着最下面的说：“这个最小。”最后教师和幼儿一起得出结论：母鸡妈妈孵的蛋是不一样的，有大、中、小。

---师：那蛋里面会藏着什么呢? ---幼儿：“会藏着小鸡：”

---师：哦，是小鸡呀，那我们来请小鸡出来吧！ 2、棒棒的小鸡——感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。

教师从蛋后面拿出第一只小鸡。（第一只小鸡的形状胖胖的。）

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---师:看到这只小鸡，你觉得它是怎样的小鸡呢？ ---幼儿：大大的、胖胖的、黄黄的。 ---师：它叫棒棒鸡，和棒棒鸡打个招呼吧！ ---幼儿：棒棒鸡好！

---师：为什么棒棒鸡这么棒？它的声音又是怎样的呢？我们一起来听一听。 （放歌曲第一段）

（歌曲：叽叽，叽叽，我是棒棒鸡；叽叽，叽叽、我是棒棒鸡）

---师：你觉得棒棒鸡的声音是怎样的呢？为什么呀？ ---有的幼儿：棒棒鸡的声音大，有的幼儿说：棒棒鸡的声音很有力。

---师：小朋友说得真好！因为棒棒鸡这么棒，我要把它的声音画下来。

（再放歌曲第一段）教师画图谱。

（教师随乐曲有节奏的画四个大圆圈，再次让幼儿感受棒棒鸡响亮的声音。）

---师：你们看到棒棒鸡的声音是怎样的？ ---幼儿：大大的。有力的，响亮的。

小结：棒棒鸡的身体胖胖的，声音是响亮的等。 ---幼儿学习唱这一段。

教师带领幼儿学唱这一段，重点让幼儿用大的、响亮的

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