苏教版四年级科学下册教案

4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些 是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。 5．汇报交流，实践体验。 6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？ 7．汇报实验结果，交流试验体验。 8．小结:如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。 四、总结拓展 1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？ 2．思考：关节还有什么作用？ 3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？ 板书设计 2 关节 如果没有关节，人体就会变得僵硬。 不同关节能使人体做多种方式的运动。 教 后 记

课题 教学 3 肌肉 四年级 科学 知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左内容 右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌。 共 1 课时 知道人体内大约有600多块肌肉，约占体重的40%左教学 右；知道人体内有三类肌肉：骨骼肌、平滑肌和心肌，它课型 目标 们具有不同的特点与功能； 重点 难点 新授 通过自己制作手臂活动模型，激发学生对人体运动研究的兴趣。 教学过程 时值 复 备 一、 导入新课. 1. 显示健美先生展示肌肉，问：你看到了什么？ 2. 讲述：在这节课里，我们学习有关肌肉的知识。你想知道那些有关肌肉的知识。 二、 学习新课 1.讲述：人体外部是皮肤，皮肤下面是肌肉。肌肉是一块一块的，有很多块。其中长在骨骼上的有600多块。在这节课里，我们要认识几块较大的肌肉。 2．认识肱二头肌：在上臂前面有一块很明显的肌肉，曲臂时会鼓起来，这块肌肉上面有两个头，都长在肩胛骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉跨过上臂骨，又有两个头，人们给它取名叫肱二头肌。 3.学生曲臂，摸自己肱二头肌。 4.认识肱三头肌：在上臂的后面也有一块很明显的肌肉。这块肌肉有三个头，其中一个长在肩胛骨上，两个长在肱骨上，下面有一个头，长在前臂骨上。由于这块肌肉长在肱骨上，上面有三个头，人们给它取名叫肱三头肌。

5. 认识胸大肌： 在胸前，一边有一块三角形的大块肌肉，叫胸大肌。 6.让学生挺胸，摸自己胸大肌。 7.认识腹肌：在腹前中线两侧，有两排肌肉，叫腹肌。 8.让学生绷紧腹部，摸自己的腹肌。 三 课堂小结： 1 通过以上研究，我们知道肌肉具有牵动骨运动的作用。 2．向学生进行肌肉卫生保健教育. 板书设计 3 肌肉 肌肉占到人身体重量的40% 教 后 记

课题 教学 4 骨骼、肌肉的保健 四年级 科学 知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康；知道不同的体育运动对增强体力、柔软性和内容 耐力的效果不一样。 共 1 课时 教学 知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与课型 目标 肌肉的健康。 新授 重点 知道坚持体育锻炼和保持膳食平衡可以增进骨骼与肌肉的健康；训练正确难点 的运动方式，培养良好的生活习惯。 教学过程 一、设置情境，揭示课题 1、播放《健康歌》，学生跟着音乐跳起来。 2、讨论：刚才的活动中我们主要锻炼了身体的哪些部分？ 3、学生交流介绍。 4、小结：体育运动可以增强我们的骨骼和肌肉，使人们的身体更加健康。经常运动可以改善人体的柔软。 5、谈话：骨骼和肌肉执行着人体所必需的很多功能，因此保持它们的健康十分重要。（揭示课题：骨骼、肌肉的保健） 6、提问：那么，怎样才能保持骨骼、肌肉的健康呢？ 二、了解体育运动对骨骼、肌肉的影响 1、提问：经常参加体育运动有哪些好处？ 2、谈话：各种体育运动对增强体力、柔软性和耐力的效果不完全一样？ 三、了解运动中的安全要求 1、谈话：我们平时经常可以看到一些人发生骨折、扭伤、脱臼、肌肉拉伤等损伤。身边的案例：某位学生在参加体育运动时受了伤。提问：如何在运动中注时值 复 备