地校课程—海洋教育《多姿多彩的大海》

《多姿多彩的大海》教学设计

活动目标：

1、通过关注大海的颜色、形态、，知道大海是千变万化的。 2、初步了解大海不同颜色的成因。 3、初步学会关注生活中的自然现象。 活动重难点：

理解大海呈现蓝色和黄色的主要原因。 活动准备：

教师准备：海水呈现蓝色的原因的图片，各种天气下大海颜色的变化。 学生准备：不同条件下大海形态的图片。 活动过程：

一、创设情境，导入新课

1、导入：同学们见过大海吗？（播放关于大海的视频。）你们喜欢大海吗？说说你们眼里的大海是什么样子？交流。

2、教师总结：大海的样子是多姿多彩的。导入课题，板书。 3、师生谈话，学生交流讨论：谁能说说大海为什么是蓝色的？为什么把海水撞到瓶子里，就没有颜色了呢？

4、教师总结：大海的颜色是丰富的，那么究竟是什么引起了大海颜色的变化呢？

设计意图：一年级学生年龄小，形象思维占主导的特点，本环节从学生喜闻乐见的视频入手，让学生感受大海色彩变化的特点。 二、大海是块蓝宝石

1、大海为什么在一般情况下是蓝色的呢?谁来说一下自己的想法。 2、课前老师让大家找一找关于大海颜色的资料，谁来说一下？交流，讨论。

3、教师总结：大家说的对，阳光中有7种颜色，这一点我们通过看彩虹就能知道，而海水是蓝色的和光照有关系。

设计意图：本环节海水的颜色是颜色的原因入手，提出海水颜色和光照有关系，激发学生探索的欲望，激发学生的学习兴趣。 三、大海是个调色板

1、引导：大海是多变的。生活在大海边，你们看到过大海是什么颜色的吗？

2、学生分组讨论，交流。

3、教师总结：大海在不同的天气下具有不同的颜色，但是大部分时候都是蓝色的，那是天空的颜色。当大量的泥沙流入大海，海水就会呈现黄色。

4、教师引导：关于大海，你还了解到了什么知识呢？学生交流讨论。 四、大海是个魔术师

1、教师引导：你们知道大海退潮时什么样子吗？涨潮又是什么样？ 2、学生以小组交流、讨论。

3、教师总结引导：大海也是一个魔术师，有时候风平浪静，有时候汹涌澎湃，有时候波涛汹涌……你还知道大海有哪些性格呢？ 4、世界各地的海是多姿多彩的，有的在大陆中间，有的在陆地边缘，有的很小，有的很大。你们知道哪些与大海的多姿多彩的样子有关的

资料呢？学生交流，教师出示各地大海多姿多彩的图片。

设计意图：引导学生讨论交流，同时伴随音乐的大量图片丰富学生的知识视野，诣在激发学生热爱大海、探究大海的欲望，为进一步的学习做好情感和知识的铺垫。