种树郭橐驼传 教案

6．业

驼业种树。 （以??为职业） 理，非吾业也。 （职业） 7．然

隆然伏行。 （??的样子） 既然已。 （这样） 然吾居乡。 （然而） 8．病

病偻。 （患，生??病，名作动） 故病且怠。 （困苦） 9．以

以致其性焉尔。 （来） 以子之道，移之官理可乎? （把） 早实以蕃 （而）

而卒以祸 （因，因为） 摇其本以观其疏密 （来） 而木之性日以离矣 （地） 10．且

无不活，且硕茂。 （而且） 吾小人飧饔以劳吏者，且不得暇。（尚且）

故病且怠。 （又，又??又??） 11．传

种树郭橐驼传 （一种文体，传记） 事以为官戒 （作传）

【词类活用】 1．名词活用作动词

名我固当。 （称呼） 早实以蕃。 （结果实） 橐驼非能使木寿且孳也。 （活得长久） 甚者爪其肤以验其生枯。 （用爪抓，掐。） 传其事以为官戒。 （作传）

而卒以祸。 （受到祸害） 移之官理可乎? （做官） 2．名词活用作状语

旦视而暮抚。 （旦，在早上；暮，在晚上） 而木之性日以离矣。 （日，一天天） 3．使动用法

以致其性焉尔。 （使??达到） 非有能硕茂之也。 （使??硕大茂盛）

非有能早而蕃之也。 （使??结果早。使??结果多）

鸣鼓而聚之。 （鸣，使??发出响声；敲响。聚，使??聚

集。）

又何以蕃吾生而安吾性耶? （蕃，使??繁衍生息。安，使??安定。） 4．意动用法

驼业种树。 （以??为职业）

【宾语前置】

1．不知始何名。 （名何——叫什么） 2．故不我若也。 （若我——如我）

3．吾又何能为哉！ （能为何——能够做什么） 4．又何以蕃吾生而安吾性耶? （以何——用什么）

师：通过这样的整理之后，我们就能顺利地解决课后练习的第三题。现在我们顺便看一下课后习题的第一题。文章开头写郭橐驼的外貌和他对乡人给自己起外号的态度，这些描写出涉笔成趣、增添文章的可读性之外，与文章的主题有没有关系？说说你得看法。

明确：文章开头寥寥数笔就勾勒出人物豁达的性格，令人猜想这豁达的背后，一定存在着某种自信，这也就增强了阅读的兴趣。特别值得注意的是，为什么作者把这拥有高超种树技艺的主人公设置为以为驼背也就是有点生理缺陷的人呢？因为郭橐驼这样一个身躯“拳曲”的人对自然生长受到扭曲、伤害有切肤之痛，因而更能体会顺应生物自然规律生长的可贵。从而更能表达本文顺应民性以养民的主题。

师：第二题文中采用人物传记的形式来发表自己的政治见解，以种树比喻治国。与通常的政论文相比，你觉得这种写法有什么好处？

明确：寓理于事，更含蓄的表达自己的政治见解，使读者可以自己回味体会，更增加了道理的深度。 六、总结全文：

本文是一篇兼具寓言和政论色彩的传记文。文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指摘中唐吏治的扰民、伤民，婉约而多讽，体现出柳宗元注重反映社会现实问题的一贯风格。。文章先以种植的当与不当作对比，继以植后管理的善与不善作对比，最后以治民与种树相映衬，在反复比照中导出题旨，阐明事理。文中描写郭橐驼的体貌特征，寥寥几笔，形象而生动；记述郭橐驼的答话，庄谐杂出，语精而意丰。全文以记言为主，带记言中穿插描写，错落有致，引人入胜 七、布置作业：

完成《《系统集成》课时练习。