2020新版部编人教版小学二年级数学上册全册教案

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2020部编人教版小学二年级数学上册全册教案

全册教学内容：

本册教材包括下面内容：认识长度单位厘米和米，100以内加、减法笔算，表内乘法，初步认识角，从不同的方向观察物体， 进一步认识时间，数学广角，数学实践活动等。 本册的教学目标：

1．初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、l厘米的长度观念，知道1米 =100厘米初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

3．知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。 4．初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5．能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 6．进一步认识钟表，了解钟表内一大格表示的时间意义。

7．通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

10．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

本册重点：

1、100以内的加减法笔算。 2、表内乘法。 本册难点：

1、进位加、退位减法的计算方法。 2、理解乘法的含义。 课时安排：

一、长度单位（3课时）

二、100以内的加法和减法（二）（14课时）

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1、两位数加两位数……………………………………………………4课时 2、两位数减两位数……………………………………………………5课时 3、连加、连减和加减混合……………………………………………3课时 整理和复习……………………………………………………………1课时 我长高了………………………………………………………………1课时 三、角的初步认识（3课时） 四、表内乘法（一）（14课时）

1、乘法的初步认识 …………………………………………………3课时 2、2～6的乘法口诀

5的乘法口诀…………………………………………………………2课时 2、3、4的乘法口诀…………………………………………………4课时 6的乘法口诀…………………………………………………………3课时 整理和复习……………………………………………………………1课时 五、观察物体（4课时） 六、表内乘法（二）（14课时）

7的乘法口诀…………………………………………………………5课时 8的乘法口诀…………………………………………………………3课时 9的乘法口诀…………………………………………………………4课时 整理和复习……………………………………………………………1课时 看一看 摆一摆………………………………………………………1课时 七、认识时间…………………………………………………………3课时 八、数学广角…………………………………………………………2课时 九、总复习……………………………………………………………4课时

第一单元 长度单位

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学习内容：

1、认识长度单位：厘米和米。 2、认识线段。 学习目标： （一）基础知识：

1、让学生通过自主探索、合作交流得出使用统一长度单位的必要性。 2、让学生初步学会用尺子测量物体长度的方法。 3、认识长度单位厘米和米，知道米和厘米的长度关系。 4、通过看图初步认识线段，学会画线段。 （二）基本技能：

能选用合适的测量工具进行测量。 （三）情感态度：

1、进一步培养学生自主探索、团结合作的习惯。 2、进一步感受数学与实际生活的密切联系。 学习重点、难点：

会选用合适的测量工具测量物体；学画线段。 课时划分： 3课时

认识长度单位厘米 1课时 认识米 1课时 认识线段 1课时 第一课时 认识长度单位----厘米 学习内容：

教材1-3页例1和做一做。 学习目标：

1、经历用不同方式测量物体长度的过程，初步认识长度单位----厘米。 2、在测量活动中，通过自主探索、合作交流体会建立统一长度单位的必要性。 3、初步形成估计物体长度的意识。 学习重点、难点：

初步认识长度单位：厘米。 课前准备：

尺子、硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形、图钉、纸盒等。

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学习过程： 一、 教学例1：

1、 老师拿起数学书。知道数学书的这条边有多长吗？ 拿出铅笔：知道这支铅笔有多长吗？ 美术书又有多长呢？

2、 请大家拿出我们准备的学具：硬币、曲别针、刀子、正方体、三角形等， 选取你喜欢的工具量量有几个硬币长或刀子长……

3、 分组量物体：1组量数学书，2组量铅笔，三组量尺子。 4、 分组汇报测量结果。

5、 为什么我们测量的统一种东西，结果却不一样呢？（小组讨论） 6、 怎样才能使我们的测量结果相同？ 二、 完成做一做。 （一）完成第1题。

1、 豆角大约有几个正方形长？胡萝卜呢？ 2、 你是怎么知道的？ 3、 自己量一量，填写在书上。

4、 我们量这些粮食就是用的统一的单位。 （二）第2题。

1、 用铅笔量桌椅的长度。 2、 分小组活动。

3、 各小组汇报测量结果。 （三）第3题。

1、 估一估这些文具有几个正方体长。 2、 填写在书上。 3、 集体订正。 三、 例1。

1、 你知道一个正方体的一条边有多长吗？ 2、 请你拿尺子量一量。 3、 你是怎么量出有1厘米的？

4、 老师示范量的方法。一边量一边叙述。

5、 对，正方体的边有1厘米长。1厘米就是这么长。

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