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先学后教 当堂训练 永威学校小学三年级语文教案（下）
（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）
3．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？
（小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。） 4．这个绝招是怎样练成的呢？
让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。
5．引导学生对文中的人物进行评价
①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。） ②你最佩服谁的绝招？
③如果你是他们中的一员，你会怎么做？
6．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？ （只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。） 五、小练笔。
练习册P47六，说一说、写一写。 六、板书。
１６＊ 绝招
三胖 憋气
二福 空翻 刻苦练习
小柱子 口算 坚持不懈
17.可贵的沉默
第一课时
【学习目标】
1、认识9个生字，会写14个生字。 2、正确、流利地朗读课文。
3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。 【教具】小黑板。 【教学过程】 一、板题示标
师：同学们，这节课我们来学习第17课《可贵的沉默》（板书课题），请看本节课的学习目标： 1、认识9个生字，会写14个生字。
2、正确、流利地朗读课文。
3、联系上下文理解词语，初步理解课文内容。
师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。 二、第一次“先学后教”（初读课文，扫除生字）
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先学后教 当堂训练 永威学校小学三年级语文教案（下）
师：目标明确了，现在我们来比赛读课文，要求:读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，听的同学认真听，有错及时举手纠正。
1 指名读，生纠错，师板书易错字。 2 齐读易错字巩固。
三、第二次“先学后教”（读课文，比流利）
师：课文大家都能正确了，相信一定可以把课文读得很流利，有信心吗？ 1、 生读课文。 2、 指名读，及时评价。
师：大家读得真棒，那么课文讲了一件什么事？ 3、 指名回答问题，并随机表扬回答得好的同学。
（上课时，老师从孩子们那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺;知道爸爸妈妈生日的只有几个。）
四、第三次“先学后教”（写字）
师：课文内容大家都了解了，现在我们来比记生字，看谁记得最快。 1、请大家自由记生字，3分钟后提写词语。 2、师提写。指两名后进生上台写。 3、生对改、订正。 五、当堂训练（作业）
写2个字组2个词。
第二课时
【学习目标】
1、能流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。 3、体会抓住人物的神态、动作进行描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。 【教具】小黑板 【教学过程】 一、 板题示标
师：本节课我们继续来学习第17课《可贵的沉默》（板书课题），请看本节课的目标： 1、 有感情地朗读课文。
2、 理解课文内容，感受作者对阅读的热爱，并受到启发。 3、 背诵课文第七自然段。
师：目标大家都清楚了，你有信心完成吗？（生：有！）声音很洪亮，说明你们信心十足。 二、第一次先学后教。
师：目标大家都明确了，请看本节课的自学指导： 请同学们自由朗读课文第1—9自然段，并思考下列问题：
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先学后教 当堂训练 永威学校小学三年级语文教案（下）
1、什么原因使同学们在沉默之前这样兴奋，这样快乐呢？ 2、从哪儿看出同学们当时特别兴奋、快乐呢？划出相关语句读一读。（用“～～”划出。） （5分钟后比一比谁找得准，说得好。） 三、检测。
师：好，时间到。现在谁先来回答。
（指名回答问题，如回答不完整，请别人补充。） 指名回答1
重点指导第7自然段：
（他们骄傲地举起了手，有的还神奇十足地左顾右盼。）
读出孩子们“神奇十足”、“左顾右盼”的样子，体会他们欢乐、骄傲、得意的 情绪以及教室里热闹的气氛。
联系学生实际，引起共鸣
老师问：同学们，你们的生日爸爸、妈妈知道吗？生日那天，爸爸、妈妈为你 祝贺吗？知道的，祝贺的，也请你举起手来。（学生当中肯定举手的人占多数。） 四、第二次先学后教。
过渡：看来我们每个同学都和文中的小同学一样，爸爸、妈妈都知道你们的 生日，并为你们祝贺生日，这的确是件令人兴奋的事。那么，又是什么原因使 同学们变得沉默了呢？让我们一起来看看课文的10—13自然段吧！
现在请看自学指导二：
请大家有感情地朗读课文10—13自然段，并思考下面问题：
（1）找出文中表示同学们沉默的句子，并划出来，多读几遍，想想：同学们为什么沉默？ （2）文中“极为珍贵的东西”会是什么呢？
（5分钟后，比一比谁找得准，说得好。） 五、检测。
师：好，时间到。现在谁先来回答。
（指名回答问题，如回答不完整，请别人补充。）
重点体会句子：“教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。” a.出示对比句：教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。 教室里，没有人举手。
b.读读这两句话，想一想：它们表达的意思有什么不同？
体会出：热闹的教室，一下子安静下来，没有人举手，是因为他们中间的确没有人向爸爸、妈妈祝贺生日；然而，没有人说话，是因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸、妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸、妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日，心里真是惭愧不安，因此谁也没说话。
c.指导朗读，读出孩子们当时的惭愧与不安。
老师导入：孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着??我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
出示句子：我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。
通过联系上文，我们知道几乎所有的爸爸、妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝贺，孩子们因此感到骄傲
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先学后教 当堂训练 永威学校小学三年级语文教案（下）
和快乐，他们已经意识到的是父母对自己的关爱；通过联系下文我们知道，他们还没有意识到应该去主动关爱父母，学会关心他人。
为什么说“这一片沉默给了我多大的享受”？ 重点指导理解句子：
出示：这一片沉默给了我多大的享受啊！ a.“享受”是什么意思？文中的“我”指的是谁？ b.你能联系上文，试着填填这三句话吗？ 出示句子：
这一片沉默给了孩子们多大的享受啊！他们懂得了————————。 这一片沉默给了爸爸妈妈多大的享受啊！他们感受到————————。 这一片沉默给了我多大的享受啊！我————————————。 c.小组交流。 六、拓展延伸。
同学们，学习了《可贵的沉默》这篇课文后你有什么感悟吗？是不是发现自己也与文中的同学犯了同样的错误，不过没关系，现在补过，快行动起来吧，我这里有个小小的建议提供给你考虑。请你制作一个爱心卡，把要祝贺的人物、时间及自己的打算列出来便于实施献爱心行动。 爱心卡 人物时间祝贺
父亲父亲节（6月的第三个星期日）生日（ ） 母亲母亲节（5月的第二个星期日）生日（ ）
妇女节（3月8日）买一束花
爷爷
奶奶送一句祝福话 ??
老师教师节（9月10日）送一张贺卡 同学新年生日（ ）自制小礼物
表格也可按时间顺序排列。如：一月有谁、具体什么时间需要何等方式祝贺；二月??
除上述内容外，还可以设计其他的爱心行动。如：几月几日为班集体做XX事；几月几日帮XX同学做XX事；?? 五、板书设计
回报??爱 可贵的沉默 感受??爱
欣慰??爱
18、她是我的朋友
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