快乐读书吧——走进《水浒传》教学设计

快乐读书吧——走进《水浒传》

湍东镇五里堡小学 秦喜悦

教学设计： 一、 导入。

1、 播放《好汉歌》，会唱的同学可以跟着一起唱。你知道我们刚才

唱的是哪部电视剧的主题曲吗？

2、 导入：今天，我们一起走进《水浒传》，去感受那些侠义之士的

精神气概吧。 3、温习阅读古典名著的方法

在学习之前，先来回顾一下阅读古典名著的方法。（出示课件） （1）可以联系上下文，猜测词句的意思。（出示课件） （2）遇到一些较难理解的词语，不用反复琢磨。（课件） （3）借助资料来对人物有更多的了解。（课件）

（4）结合看过的电影电视剧，加深对课文的理解。(课件) （5）可以先看一下回目， 二、介绍作者、了解创作背景

（一）要读好一本书，首先要了解作者、故事梗概、创作背景等。 1、介绍作者：

施耐庵，元末明初人，是长篇小说《水浒传》最早的创作者。祖籍苏州。19岁中秀才，29岁中举人，35岁中进士。曾在钱塘一带做过几年官，其余时间一直以教书为业。 故事梗概：

《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

3、创作背景：

《水浒传》产生于元末明初，故事大约发生在北宋年间。北宋徽宗时，政治黑暗官僚腐败，社会矛盾急剧恶化，我国北方爆发了以宋江为首的农民起义，这就是《水浒传》的创作素材。 4、介绍人物和故事（图片展示） 5、介绍思维导图。

（课件出示）什么是思维导图？

思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，通过运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。 演示《水浒传》的思维导图、《景阳冈》的思维导图 三、走进《水浒传》

1过渡：今天，老师又给大家带来一个故事《鲁提辖拳打镇关西》。让我们先来认识一下这篇故事的主人公——鲁提辖（出示课件）。好，下面让我们走进故事，（出示原文） 2、在读故事前，请先看自学提示：

（1）用上面学到的读书方法，快速默读课文，读通读顺句子 （2）学会用思维导图绘制出故事的脉络，并说说讲了一件什么事？ （3）品读精彩语段，边读边圈点批注，并写下自己的感受。 3、自主阅读 4、理解字词

聒噪，但是，只顾，将，入港，较量，着落，理会，消遣

3、学会用简单的思维导图理清故事脉络，说说课文讲了一件什么事？ 4、最后让我们一起来欣赏一下英雄的壮举——三打郑屠。（播放视频）

5、过渡：孩子们，观看视频给我们带来的是精彩的视觉盛宴，但是书中的文字却能让我们插上想象的翅膀。

6、品读感悟：三戏郑屠 思考：

（1） 鲁达是怎样“消遣”郑屠的？画出相关语句

（2） 他“消遣”郑屠的目的何在？这表现了鲁达具有怎样的鲜

明性格？ 汇报交流：

（1）第一次：要十斤精肉，切作臊子，不要见半点肥的在上面。

第二次：再要十斤都是肥的，不要见些精的在上面，也要

切做臊子。

第三次：再要十斤软骨，也要细细地剁做臊子，不要见些

肉在上面。

（2）在鲁达的戏弄下，郑屠终于被激怒了，他从肉案上抢了一把剔骨尖刀，改守为攻。（出示课件） 7、品读感悟：三打郑屠

（1）思考：三拳的描写角度是否一致？这样描写有何好处？完成下面表格（出示课件）

（2）汇报交流：第一拳打在鼻子上，第二拳打在眼眶眉梢处，第三拳打在太阳穴上，作者运用比喻的修辞，分别从味觉、视觉、听觉的角度来写，既写出感觉的苦痛、外形的狼狈、又写出精神的昏厥。通过三打郑屠，把鲁提辖勇武、疾恶如仇、惩恶扬善的性格表现出来了，可谓精彩至极。

（3）指导朗读：读书要有滋有味，读书要入情入境，读书要有声有色，请同学们用声音读出这种精彩吧！

8、质疑：那么“疾恶如仇”是否是鲁达性格的全部？当然不是 （１）请史进、李忠喝酒，向金家父女赠银。可见他扶危济困、仗义疏财，豪爽大方。

（2）在酒店点菜不耐烦店小二问；听见哭声，就摔东西；听完哭诉

马上就要去打死郑屠。可见他暴躁鲁莽。

（3）在店门口坐了两个时辰；先救助金家父女脱险再惩处郑屠；打死郑屠后谎称其“诈死”以利逃脱，可见他有勇有谋，粗中有细。至此一个（出示课件）——的英雄好汉就展现在我们眼前。

9、小练笔：孩子们，读了这个故事你一定有很深刻的感受，让我们拿起笔写一写吧！ 我们可以抓住人物性格特点来评价，也可以联系自己的生活经历写出阅读感受。写好后和爸爸妈妈交流一下。 10、孩子们，读书要留下痕迹，除了可以写阅读感受，还可以制作阅读记录卡。在做记录卡时，要记录下书名、作者、出版社、主要内容、积累的优美词语、读书心得等、也可根据需要进行编排，阅读记录卡的形式也是丰富多彩的，大家一起来看一看（出示课件） 三、小结

孩子们，读书不能改变人生的长度，但可以拓展人生的宽度。热爱书籍吧，他是知识的源泉。今天的课就上到这儿，让我们停课不停学，在家认真学！ 四、作业

作业小超市：（任选一个）

与其他同学同读一本书，同读同一个故事，完成下面作业： （1）学习绘制简单的思维导图，理清故事的脉络。 （2）写一篇读书心得，不少于300字。 （3）完成阅读记录卡。