六年级上册综合实践活动教学计划

成的。在一定条件下，这些高分子材料又能解聚成小分子防质，这样就能使这些材料得到循环利用。 例如，有机玻璃聚甲基丙烯酸甲酯可热解成甲基丙烯酸甲酯，得到的甲基丙烯酸甲酯又可用于制造新的有机玻璃等；聚苯乙烯塑料用氧二钡处理，能分解成苯乙烯，得到的苯乙烯又可用于制造新的聚苯乙烯塑料等；聚对苯二甲酸乙二酯能与甲醇反应生成乙二醇和对苯二甲酸二甲酯，化学方程式为： 制成燃油和燃料

将塑料催化裂解可以制成燃油和燃料 展示一组画面。（大屏幕展示垃圾堆满道路、焚烧垃圾的滚滚浓烟、河面上漂浮着白色垃圾、??。）

提出问题面对这些景象有什么感觉？是什么原因造成了我们美丽的家园变得满目疮痍、不堪入目？ 三、垃圾的无害化处理

交流与讨论垃圾的资源化是随着科技的进步而发展的。对没有回收利用价值的垃圾或一时不能进行回收的垃圾，应如何进行无害化处理？ 垃圾循环利用处理方法之一：填埋 垃圾填埋场占用大量的土地，造成了许多的安全隐患——产生有毒化学物质害虫和病菌，水源和土壤将被污染，爆炸性气体渗漏等等，填埋垃圾等于在制造定时炸弹。填埋是大量消纳城市生活垃圾的有效方法，也是所有垃圾处理工艺剩余物的最终处理方法，目前，我国普遍采用直接填埋法。所谓直接填埋法是将垃圾填入已预备好的坑中盖上压实，使其发生生物、物理、化学变化，分解有机物，达到减量化和无害化的目的

垃圾循环利用处理方法之二：焚烧 焚烧是利用

高温将垃圾中的有机物彻底氧化分解而最大程度地减少垃圾的最终处置数量的方法。焚烧垃圾时，垃圾中的细菌、病毒被彻底消灭，恶臭气体被高温分解，可以快速地使垃圾达到无害化。另外，焚烧还能回收热量。 过去十年，法国在生活垃圾的处理方面主要采用的办法是填埋或焚烧。法国目前正尝试试用甲烷化处理法对付有机垃圾法国的瓦拉格国际工程公司开发了一种对生活垃圾进行甲烷化处理的工艺只需３个星期便可以将垃圾变成堆肥和沼气在细菌发酵的过程中产生的生物沼气在出口处收集并贮存起来，可以直接作为燃料或发电。

垃圾循环利用处理之三：堆肥

堆肥是使用微生物分解垃圾中的有机成分的过程。它适用于能进行生物降解的有机物垃圾的处理故堆肥只是垃圾中有机成分的最终处理技术而不是全部垃圾的处理技术它必须以垃圾分类为前提 四、课堂小结

1、垃圾分类2、垃圾的经济价值3、垃圾的循环利用 4、垃圾的无害化处理

（1）卫生填埋（2）焚烧发电（3）堆肥 讲述：我国废旧电池潜在危害不容忽视

废旧电池污染已经成为目前社会最为关注的环保焦点之一。据了解对人体健康和生态环境危害较大的废电池主要有：含汞电池（主要是氧化汞电池）；铅酸蓄电池（汽车电瓶）；含镉电池（主要是镍镉电池）。一节一号电池烂在地里，能使１

平方米的土壤永久失去利用价值；一粒纽扣电池可使６００吨（万升）水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。废旧电池随手丢弃，渗出的汞及重金属物质就会渗透于土壤、污染地下水，进而进入鱼类、农作物中，破坏人类的生存环境，间接威胁到人类的健康。

提出问题人体一旦吸收这些重金属以后，会出现哪些病症呢？

小结年发生在日本的震惊中外的“水俣病”就是由于汞污染造成的； 目前，全国几乎每个城市都认识到了废旧电池潜伏的污染危害。但是如何如何处理这些“污染小炸弹”，是各地共同的难题。

第三课时 小学生分类捡拾垃圾小常识

教学目标： 通过这次活动，让学生了解垃圾分类知识及出行安全常识，常用的垃圾处理方法引导学生关心自己生活的环境，明确环境保护的重要性，提高保护环境，保护地球的意识；培养学生良好的社会公德，使他们自觉地用小行动来保护大地球。 教学准备：

1、教师找寻有关垃圾分类的知识。

2、学生收集垃圾分类知识并准备收集垃圾的工具。 教学过程：

1、老师讲解垃圾分类知识后，学生补充后强调出行安全，全体出发。

2、到达目的地后，教师强调安全意识，划分活动范围，以小组为单位，分片活动。

3、小组同学分工合作，在划片范围内开始活动，分类捡拾垃圾?? 4、活动结束，各小组长?清点人数，带着捡拾垃圾离开活动地点。

5、回到学校分组交流感受，集中分享收获，教师总结后，每人写一篇感受。 相关资料

一、生活垃圾一般可分为四大类：

可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 二、目前常用的垃圾处理方法主要有： 综合利用、卫生填埋、焚烧和堆肥。 三、可回收的垃圾主要包括： 废纸、塑料、玻璃、金属和布料。

废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。

塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。

玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡、暖瓶等。 金属物：主要包括易拉罐、罐头盒、牙膏皮等。

布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。

如果每回收吨废纸可造好纸公斤，节省木材公斤，比等量生产减少污染％；每回收吨塑料饮料瓶可获得．吨二级原料；每回收吨废钢铁可炼好钢．吨，比用矿石冶炼节约成本％，减少空气污染％，减少％的水污染和固体废物。 四、厨房垃圾：

剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产．吨有机肥料。

五、有害垃圾： 废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。 六、其他垃圾：

除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 垃圾是放错了地方的财富。回收垃圾不但美化环境，而且垃圾再利用可以节省新资源的开采，从而从根本上减少垃圾。参与环保举手之劳，让我们从身边小事做起，从正确投放垃圾做起吧。

分类垃圾桶：绿色的是投放可回收垃圾的，黄色的为不可回收垃圾，红色的投放有毒有害垃圾。的合成产生；

垃圾分类收集可以更快实行废品回收和资源循环利用。通过分类投放、分类收集，把有用的物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、金属以及废旧家电等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝，既提高垃圾资源利用水平，又可以减少垃圾的处置量。

同时垃圾分类是对垃圾进行前处置的重要环节垃圾通过分类后便于对不同垃圾进行分类处置。如采用焚烧法处理垃圾，需把垃圾分为可燃物和不可燃物，对热值较高的可燃垃圾进行焚烧处置，不可燃垃圾进行综合利用或填埋；采用堆肥法处理垃圾，则需把垃圾分为有机和无机垃圾。对有机垃圾实行堆肥发酵处理，制成农田或绿化用肥，对没有回收利用价值的无机垃圾进行填埋处置。另外，对其中的有毒有害垃圾需单独处置。为什么不可燃物和有毒有害垃圾不宜进入焚烧炉，玻璃、金属、建筑垃圾等不可燃物进入焚烧炉的主要危害主要有三点：一、不可燃物使垃圾的热值降低、使垃圾焚烧时炉膛的温度过低，从而达不到焚烧处理的无害化要求；二、玻璃、金属等在焚烧时会在高温下熔化并粘结炉排，引发机械故障，使焚烧炉无法正常运行；三、某些条件下，铜、铁、镍等金属离子会成为焚烧炉中的催化物，促使危险化合物二恶英的合成产生。废电池、防腐剂、杀虫剂、金属线路板、灯管、墨盒等含有许多重金属物质的垃圾高温焚烧后，在灰渣和烟气会产生大量重金属离子中，从而加剧灰渣和烟气的处理难度，对环境和暴露人群的健康危害极大。所以，在垃圾进行焚烧处理前，要把其中的不可燃垃圾和有毒有害垃圾分拣出来。

活动五 天生我才必有用 第一课时 正确地认识和评价自己

一、导入新课：阅读（50页） 讨论：

（1）每个人都有他的长处不存在谁比谁更强的问题

（2）正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。 俗话说：“人贵人自知之明”。

古希腊建筑在帕尔纳索斯山陡峭的斜坡上宛如舞台形状的供奉阿波罗神的德尔斐神殿中，铭刻着一则箴言：“认识你自己”这则古老的神谕，是古希腊人长久历史生活感受的凝结与表达，古希腊人把它看作是人的最高智慧，实际上说明正确认识自己是多么不容易！你是不是对自己有了正确的认识和评价呢？ 二、怎样正确认识和评价自己呢？下面我们来“给自己画个像”。

活动内容：给自己画个像

姓名——性别——身高——体重——鞋码——视力—— 观察力——记忆力——注意力——交际力—— 兴趣——爱好——性格——情绪—— 耐挫力——进取心——意志——特长—— 学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。 我的优点： 我的缺点：

（设置意图：引导学生既要看到自己的优点和长处，也要看到自己的缺点和不足。）

教师小结：正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书） 过渡：“我就是这样的人吗？”我们上述的讨论都是基于我们对自己已有的认识的基础上，但事实上很多人会这样问自己。

第二课时 我的潜能究竟有多大

一、导入新课：阅读（58页）

1、类似这样的事，你有没有听到、见到过，或者你有没有类似的经历？ 2、教师小结：人的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。 3、科学研究成果：开发金矿——挖掘你的潜能（见资料包）

4、教师总结：正确认识和评价自己，还要努力发现和发挥自己的潜能。（板书） 二、活动内容：认识自己的潜能 1、引入资料；

著名心理学家加德纳认为，每个人至少有七种智能，即：语言智能；数理逻辑智能；视觉空间智能；音乐智能；身体动觉智能；人际关系智能；自我认识智能。后来他又提出了第八种智能：博物学家智能。他还认为，人的智能无所谓高低之分，区分的只是“智能类型是什么”。八种智能表现出个体差异，每个人都有自己的强项与弱项；有人显现得较早，有人显现得较迟。 对照上述七个方面，我有哪些潜能未被开发？ 我现在的特长表现在： 我可能有方面的潜能。

为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起： 2、活动内容：评选班级之最

根据同学的个性特点选择其其成才之路。评选班之最：

跑得最快的——跳得最高的——最佳辩手——唱歌最好的—— 字写得最漂亮的——作业最清楚的——作业正确率最高的—— 举手发言最积极的——最快乐的——最坚强的——最热心的—— 最??

二、科学地认识和评价自己的方法（板书）

1、自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。（板书） 2、活动内容：经验交流

（1）说说自己曾用过上述哪些方法。