第二单元 学会宽容

学会宽容 学习选择和使用论据

训练目标

1．掌握论据的类型，训练判断并选择论据的能力。 2．培养正确使用论据的习惯，提高作文的能力。

3．认识到宽容的可贵，培养宽容大度的心理品质，提升自己的人格魅力。

宽容指的是宽大有气量，不计较或不追究，能容忍别人。宽容即允许别人自由行动或判断，耐心而毫无偏见地容忍与自己的观点或公认的观点不一致的意见。宽容是最美丽的一种情感，宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界，能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩、深沉。

论据，就是用来证明论点使论点得以成立的理由和根据。文章要有说服力，只有论点是不行的，还必须用确凿的材料来证明。作为论据的材料有两方面：一是事实论据，一是理论论据。 事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。道理论据，指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学道理以及成语俗语。

文本借鉴

例 文 宽容是阳光 宽容是阳光，照进心灵的每一个角落。(1) 哲学家康德说：“生气，是拿别人的错误惩罚自己。”优雅的康德大概是不会有暴风骤雨的，心情永远是天朗气清。别人犯错了，我们为此大发雷霆，那犯错的该是我们自己了。(2) 现代的戴尔·卡耐基不主张以牙还牙，他说：“要真正憎恶别人的简单方法只有一个，即发挥对方的长处。”憎恶对方，恨不得食肉寝皮敲骨吸髓，结果只能使自己焦头烂额，心力交瘁。卡耐基说的“憎恶”是另一种形式的“宽容”，憎恶别人不是咬牙切齿消灭对手，而是吸取对方的长处化为自己强身壮体的钙质。把对手看作朋友，这是更高 (1)开门见山，提出观点。 (2)采用理论论据。 (3)继续使用理论论据，并进行恰当分析。 点 评 境界的宽容。(3) 林肯总统对政敌素以宽容著称，后来终于引起一议员的不满，议员说：(4)宽容对个人的作用。“你不应该试图和那些人交朋友，而应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“当他们变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗？”一语中的，多一些宽容，公开的对手或许就是我们潜在的朋友。(4) 三峡工程大江截流成功，谁对三峡工程的贡献最大？著名的水利工程学家潘家铮这样回答外国记者的提问：“那些反对三峡工程的人对三峡工程的贡献最大。”反对者的存在，可让你保持清醒理智的头脑，做事更周全；可激发你接受挑战的勇气，迸发出生命的潜能。这不是简单的宽容，这宽容如硎，磨砺着你的意志，磨亮了你生命的锋芒。(5) 虽然我不同意你的观点，但我有义务捍卫你说话的权利。这句话很多人都知道，它包含了宽容的民主性内核。良言一句三冬暖，宽容是冬天皑皑雪山上的暖阳；恶语伤人六月寒，如果你有了宽容之心，炎炎酷暑里就把它当作降温的空调吧。(6) 宽容是一种美。深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律，才有郁郁葱葱。(7)泰山不辞土壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。 风凉话，正可以给你发热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的“芭蕾舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必报，既伤害了别人，也伤害了自己。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。” (5)变换角度，采用事实论据，点出宽容对事业的作用。 (6)比喻论证。 (7)排比，颇具气势。 (8)变换角度，进一步谈我们为什么要宽容。 安德鲁·马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。(8) (9)重申论点，照应开学会宽容吧，让我们的心灵透明。(9) 头。 总评 文章观点鲜明，运用事实论据和理论论据，采用引证、例证、喻证等多种论证方法，从多个角度围绕观点展开论证，论据充分，论证有力。 技法总结

1．选择论据要注意： (1)选择典型的论据。

典型的论据，即所列举的论据具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少胜多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。生活中的偶然性的个别的事例，

是不具有代表性和普遍意义的，也就不能作为论据，否则就会导致论点的谬误。 (2)选择新鲜的论据。

有些文章，主题未必达到新颖、独到的要求，但如果论据新鲜，也常收到良好的效果。新鲜的论据首先来自日新月异的社会生活，因此各种新闻题材的文章，其论据应当是新鲜的，平时可以多看看这类文章。 2．使用论据要注意：

(1)事实论据的叙述力求简明扼要，忌“以叙代议”。

议论文中援引事实论据的目的是直接证明论点的正确可信，不像记叙文以具体生动的描述事情取胜。议论文的语言特点具有概括性，因此运用事实论据时应对材料加以概括和提炼，表述的文字务必精要凝练，把主要的笔墨放在说理分析上。 (2)注意论据的多角度。

使用多个论据，要努力做到论据角度的多样化，如正与反、古与今、中与外、名人与普通人、自然科学领域与社会科学领域等，角度越全面论证越严谨。 (3)忌罗列事例，不分析。

围绕论点摆出论据之后，一定要围绕论点对论据从理论上加以分析。分析一下它与论点之间的关系，讲清它们为什么能证明论点，千万不能摆事实而不讲道理，只是单纯地罗列事例。有了分析，就能使事例和论点成为有机的统一体。只有通过理性的分析，揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。

1．病例诊断 [原文呈现]

宽 容

宽容是一种修养，能让我们身心健康。宽容是一种智慧，能让我们接触快乐。宽容是一种境界，能让我们去感受人生的力量！宽容的力量是无坚不摧的，宽容是沙漠里的绿洲。宽容是暴风雨后的彩虹。宽容是人世间芬芳的花朵。(1)

宽容别人是对别人的理解，是一种放得下的大度，是一种与人为善的观念使然。(2) 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不像话了！”蒋琬坦然一笑说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。(3)

宽容是一种修养。这个故事说明：人只有宽容了别人，才能做到让别人尊敬，让别人敬重。俗话说，将军额前跑开马，宰相肚里能撑船。不就是这个道理么？(4)

宽容的重要更体现出一种智慧。那是发生在战国时期的故事，蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 宽容是一种智慧，蔺相如宽容了廉颇，最终使国家能够和平昌盛，这就是宽容的力量！(5) 宽容的意义就是宽恕。记得有这么一个故事：有一对年轻夫妻，男的因为到外面工作遭到车祸变成了植物人。他的妻子得到这个消息后非常的心痛，但是她却没有抛弃丈夫，而是日日夜夜守护在丈夫的身旁。照顾了三年后丈夫终于开口说话了，而且只说了一句话，竟然是另外一个女人的名字，那是他的初恋情人。当时妻子的眼泪在眼圈打转，但是还是没有哭出来。后来，妻子在收拾家务时，意外地在抽屉里的订书钉的盒子里面看到了一封情书，是丈夫的初恋情人写给他的一封信。于是，妻子每天都给他读这封信并按时喂药细心照顾??终于有一天丈夫醒了，当他第一眼有意识地看到妻子时，他哭了，他们又是美满幸福的一家了。 宽容是一种境界。这件事一般人放在谁身上都不可能做到，但是宽容的妻子做到了。这个妻子正因为有了宽容，他们才会幸福！(6)

宽容是多么的神圣啊！学会宽容你就会拥有快乐！ [问题诊断]

(1)从全文来看，本段内容包含的信息有的与下文没有关联。 (2)第四段的分析与此不一致。

(3)蒋琬的事例很典型，但所举事实材料过于详细，太啰唆。

(4)“人只有宽容了别人，才能做到让别人尊敬，让别人敬重”的分析枝蔓。 (5)“力量”与“智慧”的关系不明确。

(6)所举例子不够典型，力量不足，且语言太啰唆。 2．升格路径

(1)可以将部分内容删除，如“宽容是一种境界，能让我们去感受人生的力量”。

(2)可以调整，使文章前后保持一致。如改为“宽容是对别人的理解，是一种放得下的大度，是一种修养”。

(3)根据论述的需要删减修饰描写的内容，如“嘀咕”“坦然一笑”等。 (4)可以删除或者根据观点进行必要调整。

(5)可以将二者结合起来，如“宽容的智慧可以产生巨大的力量”。 (6)换典型事例。 [升格佳作]