中考物理九年级一轮复习《浮力》复习课程教学设计

课题 《浮力》复习 教学目标重点 难点 教学方法 【教学目标】 1.认识浮力，了解浮力产生的原因，会利用弹簧测力计“称重法”测量浮力，了解影响浮力大小的因素. 2.知道阿基米德原理，会利用阿基米德原理计算浮力的大小. 3.理解浮沉条件，能利用浮沉条件解释轮船、潜水艇、飞艇和热气球等的工作原理. 阿基米德原理 浮力的利用 1.实验法：会正确使用量筒、弹簧测力计、烧杯等仪器来探究阿基米德原理和影响浮力大小的因素. 2.归纳法：通过对本章知识的归纳总结，体会知识内容之间的联系，进而系统复习本章知识. 3.讲练结合法：通过典型习题的讲解，帮助学生加深理解浮力知识的内涵，熟悉解题方法与技巧. 教师活动 学生活动 设计意图 浮力测物体质量 考点一 浮力 浮力 考点二 阿基米德原阿基米德原理 理 教学内容 【巩固复习】 教师引导 学生回答 学生复习本章内容，加强学生对知识的巩固. 学生回答 1、浮力产生的原因 2、浮力的方向 3、浮力的测量 4、决定浮力大小的因素 1、内容 2、公式表达式F回顾学生已学过知识为本节课要学习内容做铺垫 考点热身 考点三 物体浮沉条件 热身练习 考点四 浮力计算 浮=G排液=液gv 排 3、适用范围 学以致用 物体浮沉条件 知识整合，培养学 浸没在液体中的生知识应用能力 公式推导能力 物体： (1) F浮> G物、上 浮 最终漂浮(F浮= G物 ) (2)F浮< G物 、物 体下沉 最终沉底 (3) F浮= G物 、悬 浮 即物体可以停留 在任何深度 利用密度判断浮 沉 ρ物<ρ液 上浮 (2) ρ物> ρ液 物 体下沉 (3) ρ物=ρ液 学以致用，熟悉考查悬浮 方式 （1）.称重法：F 浮= G – G ’ （2）.阿基米德原 理：F浮=G 排液 = ρ液 g v排 （3）浮沉条件： F浮 = G 物 悬浮 ρ液 =ρ物 F浮 = G物 漂 五、浮力的利用 六、密度计 中考链接 浮 ρ液 > ρ物 （.4）压差法：F 浮= F 2 - F1 作用：用来测液体密度的仪器 工作条件：密度计漂浮在液面。此时浮力等于重力。 由F浮= G排=ρ液gV排，得：液体的密度越大，排开液体的体积越小，密度计露出液面部分越多。 中考链接 （1）轮船 （2）潜水艇 熟悉密度计的工作原理 熟悉中考考查题型，明确中考考查方向 板书设计 10.3浮力复习 一、浮力 二、阿基米德原理 三、物体浮沉条件 反思 浮力是初中阶段综合性最强的一部分，它涉及到密度、压强、力的平衡与合成等知识，可以说包括了整个力学部分，所以学生学习起来很吃力，很多同学知道影响浮力大小的因素，会计算浮力，但是对于各种变化的题型总有下不了手的感觉，综上所述，我设计了浮力复习这节课，主要解决两个问题，一个是利用平衡力求解浮力，第二个利用反作用力来求解浮力，其中贯穿始终的是力的分析、力的平衡，用浮力对比于比较简单、学生掌握比较好的重力进行教学。 利用反作用力求解浮力。这是历年中考题中得分率最低的部分，也是本节课所要解决的最主要问题。先讲解固体在台秤或天平上称量时为什么压力等于重力，利用到了力的平衡和反作用力知识，那么在原来固体上再加上一个物体后台秤或天平变化的量等于物体重力，从而引入当在液体中加上一个漂浮物体时，增加的量等于物体所受重力，也即等于物体所受浮力，为什么?让学生总结得出浮力的反作用力是物体对液体的压力，等于规则容器底增加的液体压力，可以利用液体压力的求法来解决浮力大小问题。