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课题 口语交际：商量 总课时 使用时间 1 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.让学生明白生活中遇到当自己拿不定主意时或与人意见不一致时，遇到苦恼的事时， 都可以找人商量，学会商量是一种交际的技巧。 2.通过口语交际训练，让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量 态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。 3.培养学生倾听的习惯，引导学生积极参与交际实践，培养他们表达的自信心，愿意发 表自己的见解。 二、教学重难点分析 教学重点 让学生在实践中自主探究并逐步掌握商量的要领，做到找人商量态度真诚以理服人，共同商量耐心倾听，设身处地，积极策划。 教学难点 引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。 三、教学策略选择（教法、学法） 朗读法，演示法， 情景教学法，情感教学法。 四、教学资源准备 1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。 2.请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。 五、教学过程 第 1课时 一、直入课题 1.同学们，今天我们口语交际的内容是（指板书）——学会商量。 课件出示 2.课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？精选

（指名说三个） 3.老师做了有心人，发现这三个同学所写的事很有商量的价值。课件出（请三位同学将自己的事读出来。） 小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、自己拿不定主意或与别人意见不一致的时候，就应该——学会商量。 二、创设情境，指导说话 1.商量的任务： 你值日那天因为你有事，所以你想和小丽调换一下值日的时间，该怎样跟她商量呢？ 2.请在 4 人小组内讨论交流。 3.请每个小组派一名同学汇报。 4.讨论：怎样说，小丽才更愿意和你调换值日的时间呢？ 5.总结学习商量的方法。 三、再创情境，集体讨论。 1.遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量。 （1）向同学借的书没有看完，想再多借几天。 （2）最爱看的电视节目马上就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。 2.注意商量时就做到： （1）要用商量的语气。 （2）把自己的想法说清楚。 3.开始讨论，也可以把自己的一些想法写下来。 4.全班交流。 5将大家的交流成果择优写一写。 四、说收获。 精选

板书设计 口语交际：商量 交谈有礼貌 表达有条理 倾听有耐心

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