2017届浙江省高三生物选考各地模拟试题实验题汇总20170205

2017届浙江省高三生物选考各地模拟实验题汇总20170205

1、浙江省名校新高考研究联盟2017届第三次联考 33．【加试题】（10分）已知垂体受到下丘脑和甲状腺的双重调节，使生物体内促甲状腺激

素（TSH）含量保持相对稳定。为进一步验证下丘脑和甲状腺对垂体TSH分泌量的调节作用，请根据以下提供的实验材料，设计实验并分析。

实验材料：动物细胞培养瓶若干和其它相关的培养和测定仪器、大白鼠的下丘脑细胞悬液和垂体细胞悬液、动物细胞培养液（不含TSH）、甲状腺激素溶液。 （要求与说明：细胞培养条件适宜；TSH含量测定的具体方法不作要求。） （1）实验思路：

①

（2）预测实验结果（设计一个坐标系，用柱形图表示出各组的检测结果）：

（3）分析与讨论：

①下丘脑影响腺垂体的TSH分泌量，从体液调节分析，具体过程可能是 ▲ 。 ②下丘脑和甲状腺对腺垂体的作用效果不同，就垂体细胞分析，原因可能是 ▲ 。 33.（1）（5分：除说明外，其它每步1分）

①取四个动物细胞培养瓶，标号为A、B、C、D，各加入等量的动物细胞培养液； ②A：加入垂体细胞悬液（0．5分）

B：加入垂体细胞悬液+甲状腺激素溶液（0．5分） C：加入垂体细胞悬液+下丘脑细胞悬液（0．5分） D：加入下丘脑细胞悬液（0．5分）

③将上述四个动物细胞培养瓶放在相同且适宜的条件下培养一段时间； ④测定各培养瓶中TSH的含量并记录。

（2）（3分：坐标系正确1分，结果正确2分，缺D组扣1分）

（3）①下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素（1分）

②受体不同（1分）

2、2016学年第二学期浙江“七彩阳光”新高考研究联盟期初联考

33．（10分）【加试题】糖尿病神经病变是糖尿病常见的慢性并发症之一，糖尿病患者中老年痴呆的发病率明显高于正常老年人。现已证明老年痴呆症患者的神经小胶质细胞能分泌大

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量 IL—1β ，诱导神经细胞损伤从而导致认知障碍和记忆力下降。有学者发现天麻素对治疗老年痴呆有很好的疗效。为研究天麻素对高糖诱导的神经小胶质细胞IL—1β基因表达的影响，请你利用以下实验材料，提出实验思路，并回答有关问题。

材料与用具：细胞培养瓶若干、小鼠神经小胶质瘤细胞（BV—2 细胞）悬液、细胞培养液、高糖细胞培养液、浓度为25mg/L、50mg /L和100mg /L的天麻素溶液（用高糖细胞培养液配制）等。 （要求与说明：培养液中IL—1浓度的具体测定方法不做要求；IL—1β相对表达量=实验组IL—1浓度/对照组IL—1β浓度； 实验条件适宜） （1） 实验思路 ① （2） 实验证明，50mg/L的天麻素能有效抑制高糖诱导的神经小胶质细胞IL—1β基因表达，请用柱形图来表示实验结果

（3） 为进一步证明各组小鼠神经小胶质瘤细胞存在IL—1β表达的差异，需要检测 。

33、（1）实验思路（共6分）

① 取若干培养瓶均分为5组，编号为1——5，分别加入适量且等量的细胞培

养液和BV—2细胞悬液（分组编号0.5分，加培养液和细胞悬液各0.5分） ② 分别在1-4组培养瓶中依次加入适量且等量的高糖细胞培养液、浓度为

25mg/L、50mg /L和100mg /L的天麻素溶液；第五组加入与前4组等量的细胞培养液，各组培养瓶同时置于相同且适宜的条件下培养。（共2.5分，每组0.5分）

③ 各组培养瓶同时置于相同且适宜的条件下培养，24小时后（或培养相同时

间后），分别测定各组培养液中的IL—1β浓度，并记录（1分） ④ 计算各组BV—2细胞的IL—1β相对表达量，分析数据得出结论。（1分）

（2）实验结果（3分）

IL—1β 相对表达量

1

组别 对照组 高糖组 25mg/L 50mg /L 100mg /L 天麻素 天麻素 天麻素

2

（坐标1分；对照组和高糖组1分；其他三组1分，其中50mg/L组必须最低） （3）各组细胞中的IL—1βmRNA含量（细胞内IL—1β含量也给分） 1分

3、浙江省温州市九校2017高三上学期期末联考

33.【加试题】（10分）欲研究长期使用生长激素对胰岛β细胞功能的影响，请根据以下材料和用具，提出实验思路，并预测实验结果。

材料和用具：生理状况相似的健康雄性大鼠10只，普通饲料、生长激素制剂（用量0.63IU/kg）、血糖仪、注射器等。（要求与说明：实验不分组；血糖、血清胰岛素浓度测定方法不要求；用β细胞分泌功能指数Q来评价胰岛β细胞的功能，Q?实验持续时间14天；实验条件适宜），请回答： （1）实验思路: ①

（2）预测实验结果（设计一个表格，将预测的实验结果与相应的结论填入表中）。 （3）分析与讨论 ①指数

Q

为什么要引入空腹血糖和空腹胰岛素两项指标？

20?空腹胰岛素；

空腹血糖-3.5______________________________________。

②实验不另设分组对照，主要原因是______________________________________。

33.（1）（10分）

①测定每只健康雄性大鼠空腹时的血糖浓度和血清胰岛素浓度（0.5分），记录数据（0.5分）并计算平均值和Q值。

②每只大鼠均正常进食、进水（0.5分），每天同时，注射适量的生长激素制剂（0.5分） ③连续给药14天后，测定每只健康雄性大鼠空腹时的血糖浓度和血清胰岛素浓度（0.5分），记录数据（0.5分）并计算平均值和Q值。 ④对实验所得数据进行分析和处理（1分）

（2）长期使用生长激素对胰岛β细胞功能影响的结果和结论表

3

实验结果 试验后Q比实验前显著降低（0.5分） 试验后Q与实验前比没有显著差异（0.5分） 试验后Q比实验前显著升高（0.5分） （表格线0.5分，标题0.5分，表格共4分）

实验结论 生长激素对胰岛细胞的功能有抑制作用（0.5分） 生长激素堆积到细胞的功能没有影响（0.5分） 生长激素对胰岛细胞的功能有促进作用（0.5分） （3）因为胰岛β细胞能够分泌胰岛素，而胰岛素是唯一降血糖的激素（1分）实验已有前后自身对照(或排除实验大鼠个体之间的差异对结果的干扰）（1分）

4、2016年10月浙江稽阳联谊学校联考

33．[加试题]（10分）家鸡感染某种鸡瘟病毒两天后开始逐渐发病死亡，约一周内全部死

亡，研究发现注射某种多肽P可有效预防鸡瘟发生，请设计实验验证多肽P的作用。 （要求与说明：实验具体操作不做要求）

材料：正常且相近生理状态的鸡若干只、某种鸡瘟病毒、多肽P制剂、注射器等 请回答： （1）实验思路

①……

（2）预测实验结果（设计一个坐标系，并绘制各组鸡的存活率随时间变化的曲线图）

（3）分析与讨论

①推测接种多肽P的免疫方式为________。 ②疫苗通过注射或口服进入体内，推测以下疫苗类型最可能通过口服的是_______。 A．灭活的微生物 B．分离的微生物 C．分离的微生物产物 D．减毒的微生物 33、（10分）

（1）①将正常且相近生理状态的鸡若干只，随机平均分为3组。（1分）

②A组：不做任何处理，作为空白对照；（1分） B组：注射适量等量的某种鸡瘟病毒；（1分）

C组：先提前接种多肽P，注射适量等量的某种鸡瘟病毒。（1分）

③各组鸡在相同且适宜条件下隔离饲养，每天观察鸡的存活情况并统计各组的存活率。（共1分，其中“隔离饲养”为0.5分） （2）坐标系（1分），三条曲线（2分）

4

（3）①被动免疫（1分）

②D（1分）

5、浙江省金华市2017届高三上学期期末考试生物试题

33.（10分）胰岛素分泌主要受血糖水平调节，也受胰岛a细胞分泌物等其他因素影响。胰岛素瘤细胞（简称INS-1细胞)，具备分裂和分泌胰岛素能力。为探究不同比例的胰岛a细胞培养上清液对INS-1分裂和分泌胰岛素的影响，请根据所给的实验材料完成如下实验。 实验材料：INS-1细胞、含不同比例的胰岛a细胞培养上清液（0%、10%、30%、100%)的培养液、20mmol/L的葡萄糖溶液，显微镜，培养瓶，胰蛋白酶，血细胞计数板等。(要求与说明：胰岛素含量测定及细胞计数的具体操作不作要求；培养过程中不更换 培养液；培养液成分变化不利于细胞生长不作要求；实验条件适宜） 请回答： （1）实验思路：

（2）设计一份实验结果记录表。

33.（1）①取INS－1细胞，经胰蛋白酶处理后得到细胞悬浮液，在显微镜下用细胞计数板进行计数，并记录。（1分）

②取培养瓶若干个，平均分成4组并编号，分别加入等量的INS－1细胞、等量的不同比例的胰岛a细胞培养上清液和等量且适量的20mmol/L的葡萄糖溶液。每组设置重复样品若干。（2分）

③将上述四组样品培养一段时间后，分别取上述四组中的培养瓶内的细胞悬浮液，在显微镜下用学细胞计数板分别进行计数，计算平均值并记录；（1分）收集上清液，测定胰岛素含量，计算平均值并记录。（1分） ④对实验数据进行分析与处理。（1分）

（3）不同比例的胰岛a细胞培养上清液对INS－1分裂和分泌胰岛素的影响实验记录表 溶液 胰岛素含量（mg/100ml） 细胞数（个） 样品1 样品2 样品3 平均值 样品1 样品2 样品3 平均值

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