2015浙摄版新六年级下册信息技术教案（全）

四、欣赏作品，交流学习

请1到2位学生，说一说设计思想和故事情境。 五、师生共同小结，构建知识

通过今天我们学习的例子，知道如何控制角色的移动；通过给角色设置特效，使角色变得有活力和生命。我们还知道了一个作品中用同一个音乐时，可以用

的模块给背景设计音乐脚本。同时，尝试了声音

是如何导入的。我们用到的以下两个脚本控制我们的角色。

坚持下去，日积月累，我相信大家一定会成为scratch设计高手。

课后反思：

在第2个例子的学习过程中，我发现了学生提出的问题有：最多的是使用

后，角色倒立；其次是如何使声音的重复播放；在教学过程中，我是这样处理的：请遇到问题的学生说，再请同学能助解决，这样的学习效果很好。

还有学生提出：让角色移动慢点，怎么办？在教学中我是这样处理的：我让学生探究控制角色移动速度的解决方案。让学生尝试修改题的方法。

这节课，学生的想象丰富多了，点评作品是随学生完成的快慢进行的。这样可以互相启发。

课堂上，我发现学生故事的内容缺乏，还需要启发学生去挖掘健康的有趣的有一定思想内涵的贴近学生生活的创作素材。我准备在下节课给学生时间到scratch网站上去学习，看一看其他小朋友的作品，启发自己的创作思维,拓宽学生的创作空间。

课堂上，有的学生作品有很你好的创意，但时间不够，没有完成，我对这类问题是采取让学生先提交，下节课在继续修改，或利用课余时间去完成。

中的参数，让他们去发现解决问

第9课 键盘触发

预设教学目标

1. 理解按键与控制的含义。 2.运用按键与控制创作故事或游戏。 教学重点

理解按键与控制的含义.

教学难点

运用按键与控制创作故事或游戏。

课时安排： 1课时

预设教学过程：

一、激趣导入

师：听说马戏团的小丑表演的可好了，今天老师就邀请他为我们表演一次，好吗？观看动画。

师：其实啊，我们不仅可以看小丑的表演，还可以参与他的表演呢！ 二、设置舞台和角色 师操作演示： ①打开scratch软件。 ②设置合适的舞台背景。

③导入小丑角色，并设置合适的大小和位置。 生尝试操作。 生反馈。 知识屋：

1.设置好合适的背景和角色后，不要忘记删除原来的空白背景和小猫。 2.为了让小丑表演不同动作，必须要在“造型”中导入其他几个造型。 生操作反馈。 三、小丑演出 师：用示4中演出，通过

师演示操作： 1、设置演出开始

表示演出开始，通过

让小丑消失。

对应4个方向键表

用②单击③单击 ①单击

表示演出开始。

模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动

到脚本区。

到脚本区，并输入内容。 到脚本区，单击下拉箭头

到脚本区，选择到脚本区，选择“颜

①选择小丑角色，单击“脚本”。

2、设置“服装换色”表演 选择“上移键”。

②单击③单击

站立造型“breakdancer-1”。 色”特效，并设置特效值。

生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。 知识屋：

不但可以选择4个方向键，还可以选择26个字母键、

“0——9”10个数字键和空格键。

师：请同学们尝试探究屋里的内容，并及时反馈 探究屋： 试一试，用控件生讨论，交流反馈。 师小结。

（3）设置“双手倒立”表演 师示范操作： ①单击选择“下移键”。

②单击

模块，拖动

到脚本区，选择

到脚本区，选择双手倒

站立造型“breakdancer-1”。

③单击“外观”模块，拖动立造型“breakdancer-3”。

生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。

（4）设置“空翻”表演 师示范操作：

模块，拖动

到脚本区，单击下拉箭头

还能让小丑表演什么特效？

①单击选择“右移键”。

②单击③单击

设置秒数和“Y”的值。

④单击⑤单击⑥单击

设置秒数和”Y”的值。

模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动模块，拖动

到脚本区，单击下拉箭头

到脚本区，选择

到脚本区，

到脚本区。

到脚本区插入

，分到脚本区，

站立造型“breakdancer-1”。

别设置重复执行次数和旋转度数。

生尝试操作，师巡回指导。 生反馈。

（5）设置“消失”表演 师示范操作： ①单击②单击生反馈。 三、知识升华

师：和你的小伙伴讨论一下，看如何能够用“左移键”实现“单手倒立”表演？

生讨论，实践 反馈。 师点评。

师：再次开动你们的小脑经，看看怎样设置重复执行次数和旋转度数才能保证空翻成功？

生讨论，实践，反馈。

反馈结果：次数乘度数的积能被360整除。 师：每一次表演中，在控件

“breakdancer-1”会出现什么样的情况？

生讨论，实践、反馈。

反馈结果：会出现联动现象，使小丑的表演杂乱无章。 四、观看演出

之后如果不先切换到造型

模块，拖动模块，拖动

到脚本区。 到脚本区。

生尝试操作，师巡回指导。