好饿好饿的毛毛虫教案

《好饿好饿的毛毛虫》读写绘教案设计

一、 引入：

1、师：喜不喜欢听故事呀？ 生：喜欢——

师：那好，老师数到十，如果没有小朋友说话，老师就送给大家一个故事。请大家闭上眼睛：十，九，八，七……（这是第一周常用的方法，希望能起到培养他们静心的作用）

好了，睁开眼睛——（屏幕上已播放了第一张幻灯片） 生：哇，毛毛虫！

2、师：老师送给大家的故事是《肚子好饿的毛毛虫》，跟着老师读——《肚子好饿的毛毛虫》（边领读，我边用手揉着肚子作好饿状，小小毛虫们也学着我的样子，皱着眉头，揉着肚子……呵呵，真好玩儿！） 二、讲故事

1、第一遍讲故事

月光下，一个小小的卵躺在树叶上。

（亲爱的孩子们啊，现在让我们来玩一个 游戏，这静静地躺在树叶上的卵，就是你啊——

你舒舒服服地躺在那里，白白的、柔柔的月光照着你，就像妈妈用手抚摸你一样。孩子则随着老师的讲述做出相应的动作与表情来。）

一个星期天的早晨，太阳暖暖地升起来了——啪！——从卵壳里钻出一条又瘦又饿的毛毛虫。 ……

（孩子们一个个睁大眼睛，注视着大屏幕，连一周来上课最调皮的几个小男孩儿也在专心地听，我心里偷偷地想：原来绘本的魔力真是这样大呀！）

星期一，……可他还是觉得饿。 星期二，……可他还是觉得饿。

星期三，……可他还是饿。

星期四，……可他还是饿得受不了。 星期五，……可他还是饿呀！ ……

每一次讲到一张画面的最后一句，我用动作和语言表达的毛毛虫的“饿”，都会引来他们“哈哈哈”的笑声，孩子们真开心！ 直到最后一张画面“他已经是一只漂亮的蝴蝶了！”播放出来，孩子们也“哇”地发出赞叹来！教室里一阵小小的骚动。 讨论：小毛虫是怎样变成蝴蝶的？ 引： 引：

师：这个故事好听吗？

生：好听——（声音很响亮哟！） 师：老师再讲一遍好不好？ 生：好！（群情激昂的！） 2、第二遍讲故事：

讨论：其实每个人小时候，都是一条小毛虫，又瘦又饿的，要想变成蝴蝶，就得怎么办呢？

师：还得学习，读书。大家看，这些人都是从小努力学习、读书，是从小小的毛毛虫啃书啊啃书啊，变出来的……长大后，就变成了科学家、音乐家、文学家……（播放幻灯片） 3、第三编讲故事： 讨论：我们身边的毛毛虫在努力的变成蝴蝶，看他们是怎样做的？我们现在应该怎样做？

三、学生写绘

优美的音乐中，孩子们打开写绘本，拿起油画棒，开始完成他们的写绘作业。

毛毛虫，开始上路了——