语文：《为政以德》教案(2)(语文版选修《＜论语＞选读》)

《为政以德》教案

教学目标：

一、通过分析重点句和完成相关练习落实文言词句；

二、通过根据每章内容，对各章节进行归类，及讨论练习来了解孔子的德政思想；

三、联系现实，通过“以孔子的德政思想看待现实”“从现实来看孔子的德政思想”这样的话题，来探讨孔子德政思想的现实意义和不足。

教学重点： 理解孔子的德政思想 教学难点：

如何在翻译、注解的情况下落实文言词句 课时安排： 三课时 教学过程： 第一课时 一、导入

公元前551前，有一个叫颜徵（征）在的女子在尼山祝祷归家后，果然怀孕。待十月怀胎时，忽然梦见一位垂髫的仙女，手牵着一只满身龙麟的独角兽，背上坐着一小孩。仙女言：“此兽名叫麒麟，专为送子而来。”

等到出生时，天上传来奏乐声，同时有五个仙翁，从云彩中冉冉下降。其中一个说道：“天生圣人，天降音乐。”

结果这个孩子一出生，就发现他与众不同。怎么与众不同？

他降生后不但头顶如反盂（yú，盛汤浆或饭食的圆口器具。反盂，即头顶上中间低四面高），而且面部有“七露”，眼露筋、耳露轮、鼻露孔、嘴露齿，眼、耳、鼻又均双露，称为七露。看上去像个怪物，他的父亲叔梁纥和母亲颜徵在就把他扔在野地里了。后来，不知道从哪里飞来一只老鹰给他打扇子，遮蔽骄阳；又有一只老虎将他衔进了一个山洞，并给他喂乳汁。这就是所谓的“龙生虎养鹰打扇”的传说，这个传说至今还在曲阜一带流传。

这个人是谁？大名鼎鼎的思想家、政治家、教育家孔子是也。孔子 ，名丘，字仲尼。孔子是对他的尊称，孔老二是对他带点贬义的称呼。

今天我们开始学习《为政以德》 二、初读各章

请同学范读、齐读、自读、小组读、男声读、女声读

注意下列字的读音： 第一章：譬如 共之 第二章：道之以政 第三章：冉有 既庶 第五章；道千乘之国

第六章：颛臾 社稷 何以伐为 虎兕 柙 椟 近于费 第八章：盍彻乎 第十章：偃

第十二章：南宫适 羿善射 奡荡舟 躬稼 借对以上各字读音的了解，初步熟悉课文 三、熟悉课文，概括每章内容

孔子是政治家，似乎总是一副教训人的脸孔，让人觉得读《論語》不如读《庄子》来得有意思。其实，如果把孔子还原成一个普通的人，当成和我们类似的政治爱好者，我们就会发现他还是个有血有肉的人，是个很有趣的人。

我们先来看一则新闻，投影图片及图片背景，问： 你对这件事怎么看？你为什么这么看？ 学生回答后，作如下小结：

你看我们对政治也都有看法，而且都有一套自己的标准，这标准说不定还深受孔子的影响呢。孔子对政治也有一套自己的标准。从课文看，这标准是什么？

为政以德

为字怎么解释？为什么这么解释？这个句子怎么理解？句式上有什么特点？ 为什么孔子主张要以德为政呢？

学生从课文找出相关句子，了解在孔子眼里，以德为政的好处：可以无为而治，（这一点可以参看《教参》中孔子对舜为政的看法一章）可以使民有耻且格。

然后对重点词语道、齐、无耻、格及句式特点、写作方法作一分析 再概括第一、二章的内容 投影关键词，学生背诵这两章

但我们刚才读课文时可能已发现，孔子不是一个普通的政治爱好者，他的身份似乎有些特殊。在所选的章节里，他的角色至少有两个，能看出是哪两个吗？

政治老师、政治顾问

学生如果回答不出，也可让学生把后面章节归下类，归类的标准是孔子谈话的情景，一般可分成三种：