苏科版 四年级信息技术 教案 - 图文

学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。 教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。 三、深化认知

过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。

教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。

【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。 四、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的 幻灯片演示文稿。

【教学反思】

本课是PPT教学的初始课，主要是认识PPT窗口及制作简单的标题幻灯片，内容相 对简单。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来认识PPT界面，学生很容易找出 相同点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培养，通过对范例演 示文稿的赏析，使学生了解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联系学生学习、生活实际的 基础上确立各自演示文稿的主题，为学生深入学习打下基础，同时激发学生的学习兴趣。

第11课 编辑演示文稿

【教学目标与要求】 1．知识与技能

(1)学会打开演示文稿，并插入新的幻灯片。 (2)掌握插入文本框、艺术字的方法。 2．过程与方法

进一步领会利用知识迁移学习新的知识，在对比中学会学习，提高自学能力。 3．情感态度与价值观

通过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。 4．行为与创新

制作出内容丰富的幻灯片。 【教学重点与难点】

教学重点：插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。 教学难点：插入文本框。 【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室

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丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效果。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿。 【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题

在上节课的学习中，我们制作了“我的爱好”的演示文稿，如何打开这个文件呢？ ①学生自主操作；②组内交流；③质疑反馈；④总结概括。

我们可以通过双击“我的电脑”中“我的爱好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通过“文件(F)”菜单项中“打开(O)”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。

一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。

板书课题：第14课编辑演示文稿 【设计意图】

学生利用已有知识自主打开“我的爱好”演示文稿，容易产生成就感，激发学习兴趣。 二、任务驱动，自主探究

首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。 任务1：插入幻灯片。

如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。 (1)看书尝试。 (2)交流、讨论。

插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。 (3)尝试不同版式。

在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。 (4)巩固操作。

打开“我们的运动会”演示文稿，插人一张空白幻灯片。 (5)自主探究。

探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。

任务2：插入文本框。 为了更好地输入文本的内容，我们有时需要插入文本框，如何插入呢？

(1)教师演示操作。

插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。 (2)自主学习

知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。” (3)学生尝试练习。

插入文本框应注意什么？ (4)交流信息。 (5)概括总结。

插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。 任务3：插入艺术字。

想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同Word中插入艺术字方法一样，让我们试试。 (1)尝试操作。 (2)看教材。

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(3)交流演示。

在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形……等命令。 【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。 三、巩固深化

实践园：在“我们的运动会”演示文稿中插入一张新幻灯片，用艺术字“精彩瞬间”作标题，用文本框输入下面文字： 100米冲刺 接力比赛 球场显威风

【设计意图】通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。 四、成果分享，总结概括

师：“今天这节课我们学习了……” 【教学反思】

“插入新幻灯片”的方法不止一种，教学时可让学生通过观察菜单信息扩展使用“Ct，l +M”以及使用“回车键”插入新幻灯片的方法，培养学生的发散性思维。学习“插入艺术 字”时，可适当讲解编辑艺术字的方法，以满足学生的求异思维。

第12课在幻灯片中插入图片

【教学目标与要求】 1．知识与技能

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．过程与方法

利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。 3．情感态度与价值观

培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。 4．行为与创新

能制作图文并茂的幻灯片。 【教学重点与难点】

教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 教学难点：插入图片文件。 【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。 【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】

(1)制作好的幻灯片文件。

(2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。 【教学过程】

1．创设情境、引入任务

同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？

(1)课件展示。 (2)观察讨论。

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(3)教师归纳。

一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。 (4)板书：第15课在幻灯片中插入图片。 【设计意图】

通过两个演示文稿的对比，让学生找出它们的异同，引出课题。 2．任务驱动、自主探究 任务1：插入剪贴画。

(1)打开“我的爱好”演示文稿。

(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片，输入文本。

(3)出示任务：“小问号”在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？

(4)小组合作。 ①看书自学。 ②尝试操作。 ③反馈信息。 (5)汇报交流。 (6)巩固深化。

实践：在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。 任务2：插入图片文件。

同学们刚才插入剪贴画时，有没有发现这些图片？

(1)出示任务：插入一张新幻灯片，输入古诗“望庐山瀑布”，并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。 (2)尝试操作。 (3)交流总结。 (4)自主探究。

探究园：利用图片工具栏对插入的图片进行编辑，调整图片属性。 (5)评价欣赏。

任务3：插入自选图形。

有时还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？

(1)出示任务：在“自我介绍”中插入“太阳型”的自选图形，复制并调整到合适的大小。 (2)自主探究。 (3)尝试操作。 (4)交流讨论。 (5)巩固深化。

在学生已有知识的基础上，将插入图片（剪贴画、来自文件、自选图形）任务分解为三个小

任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，在会话交流、小组协作的基础上达成意义建构。 3．自主练习、实践内化

实践园：在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片自选图形，完善演示文稿。 4．交流成果、总结任务

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握 得较好。在演示文稿中插入什么图片，要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适 才是最好的。 【教学反思】

本课的教学内容与Word中操作相同，教学任务相对较轻，教学可出示任务，充分发

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