教育部审定2012新人教版2013PEP小学三年级下册英语第一单元unit1教案

课Unit 1 Welcome back to 题 school！ 课型 新授课 课时 A-1 知识与技能：能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new, 教 friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己学 目 及自己的情况。 标 过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。 情感、态度和价值观：培养学生尊重他人的良好品质。 重理解单词boy，girl，friend。 点 1.boy和from的读音不易掌握。2.认识和理解英语中人名、地难点 名及国家名称的写法和读法。 学教法 具 单词卡片 指学生活动 学导 具 通案 个案 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。 二、新课展示（Presentation） 1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。

2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new friends。 3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。 4.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Zhang Peng. I’m from Shandong.借助国旗引导学生认识英国、美国和加拿大的英语名称。 5.教师点拨：英语中人名、地名和国家名称的首写字母大写的写法。the UK是英文缩写形式必须都大写，读作U和K。 （6）听课文录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.学生两人一组分角色练习对话。 2.小组展示：表演对话。 3. Look and say：看国旗，编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。理解What about you？的含义。 1

四、作业（Homework） 仿照课文对话，自己创编对话并表演。 一、看图连线。 课 堂 检 boy friend girl 测 一、 选择。 1. I_____Amy. A.am B.is C.are 2. I am _____ the UK. A.of B.from C.come 3. We ____ two new friends today. A.has B.have C.having 4. 介绍自己来自美国时，应说：A.I’m from the USA.B.I’m the USA. 5. 介绍自己时应说：A.I’m Amy. B.This is Amy. 教 学 反 思 课Unit 1 Welcome back to 题 school！ 课型 新授课 课时 A-2 教 学 知识与技能：能听说认读单词：UK，Canada， USA， China.主

目 标 要通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。 过程与方法：借助国家的国旗和标志性建筑图片，帮助学生理解和认读国家名称。 情感、态度和价值观：培养学生乐于模仿，敢于交流。 重点 国家名称的读音。 难点 掌握Canada的单词正确读音。 学教法 具 图片和单词指学生活动 学导 具 卡片 通案 个案 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.Let’s sing！ 2.日常口语练习 I’m ….I’m from Wu’an. 二、新课展示（Presentation） 1.老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK， USA， China， Canada。 2.认读单词。 3.听录音或看课件认识不同国家的标志性建筑物，并跟读单词。 2

4.学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。 5.小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。 教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：I’m from….让学生反复练习句子。 6.听录音，跟读对话。 三、趣味操练（Practice） 1.两人一组用国旗或图片进行对话。 2.Let’s chant。 听录音，跟着说唱。 四、作业（Homework） 听课文录音，熟记单词和图片。

一、 把图片和所属国家连线。 课 堂 检 测 USA China Canada UK 二、对话连线: Nice to see you. Nice to meet you. This is my friend, Amy. Good afternoon. Good afternoon. Nice to see you. 教 学 反 思 课Unit 1 Welcome back to 题 school！ 课型 新授课 课时 A-3 3

教 知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有学 目 这个字母的单词。 标 过程与方法：借助手势教学字母发音，归类识记单词。 情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。 重点 掌握元音字母a的发音和单词的书写。 难元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。 点 学教 法 具 字母卡 指学生活动 学单词卡 导 具 通案 个案 一、热身/复习（Warm-up/Revision） 1.日常口语练习。 2.复习上册书的有关字母A的Let’s chant! 二、新课展示（Presentation） 1.教师出示字母卡并问：What’s it? An“ Aa”. What’s the sound of letter “A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/?/。 2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。 cat bag hand dad /?/ 3.放Let’s spell部分的录音，学生跟读。 4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a

的发音是/?/？ 5.小组汇报交流并总结。 三、趣味操练（Practice） 1.游戏：听一听，辩一辩。 教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/?/的发音。 如：bag dad hand apple cake 2.游戏：击鼓传花 谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。 3.学写单词，并指导学生描红。 四、作业（Homework） 听录音，给家长读单词。 一、读一读、听一听并圈一圈。 课 1.cat bag 2.bag dad 堂 3.Canada panda 4. hand dad 检 测 二、找出发音与众不同的单词。 1. bag cat cake dad 2.name plate Kate hand 3.China Canada cat ant 三、判断下列对话正误，正确的打“√”，错误的打“×”。 （ ）1、A：Where are you from? B: I’m Mike. 4