种树郭橐驼传教案--柳宗元

⑾业：驼业种树(以??为职业、从事于，动词) ．

理，非吾业也（职业，名词） ．(三)词类活用 1.名词作动词 ⑴不知始何名(叫) ． ⑵病偻(生??病) ． ⑶名我固当(命名) ． ⑷蚤实以蕃(结果实) ．

⑸橐驼非不能使木寿且孳也(活得长久) ． ⑹其莳也，若子(抚育子女) ． ⑺爪其肤以验其生枯(用手指甲抓) ．

⑻传其事(记载)（《知识》H版归入“为动用法”，为??写传） ． ⑼其筑欲密(用杵捣) ．

⑽吾小人辍飧饔以劳吏者且不得暇(飧，吃晚饭；饔，吃早饭) ． ⑾故乡人号之“驼”（给??起诨名) ．

2.动词作名词

⑴凡长安豪家富人为观游及买果者(观赏游览的园林) ．．⑵或移徙(移栽的树) ．．

3．名词作状语 ⑴旦视而暮抚(旦，在早上；暮，在晚上) ． ⑵而木之性日以离矣(一天天) ．

4．使动用法 ⑴非有能硕茂之也(硕，使??高大；茂，使??茂盛) ．． ⑵非有能蚤而蕃之也(蚤，通“早”，使早；蕃，使??多结果) ．．

⑶见长人者好烦其令(使??繁多) ．

⑷而卒以祸(使??遭祸) ．

⑸遂而鸡豚(使??顺利地成长) ．⑹鸣鼓而聚之(鸣，使??鸣响；聚，使??聚集) ．．

⑺又何以蕃吾生而安吾性耶(蕃，使??多；安，使??安定) ．． 5，意动用法 驼业种树(以??为职业) ． 6．为动用法 ⑴其培之也(为??培土) ． ⑵忧之太勤(为??担忧) ． (四)句式 1．判断句 “??也”式 理，非吾业也 ．

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2．倒装句 宾语前置

⑴故不我若也(“我若”，若我，如我) ⑵不知始何名(“何名”，名何，叫什么) ⑶又何以蕃吾生而安吾性耶(“何以”，以何，用什么) ⑷吾又何能为哉(“何能为”，为何能，有什么本领) 1、 省略句

以（ ）为官戒也（省宾语“之”指其事）

课文总结：

柳宗元的《种树郭橐驼传》，虽名为“传”，但并不是一般的人物传记，从内容上看，它是一篇借“传”立说的讽喻性寓言。文章由事及理，以小见大，极富哲理，通过贴切的比喻，鲜明的对比和恰当的类比，使抽象的道理形象化、具体化，从而大大增强了文章的说服力，我们阅读时应认真借鉴。

所谓寓言，即寓意于言。也就是通过讲故事来阐明道理。《种树郭橐驼传》是通过谈论种树之理，来阐明治国之道的。即文章以郭橐驼种树为喻进一步阐明为政要顺应民心，要使人民休养生息的政治观点。这反映了柳宗元期望建立安定的社会秩序，使老百姓能各务其业而不受烦扰的改革愿望。 文章为把“顺木之天以致其性”的道理阐述得更深刻、更有说服力，运用了对比的写法。 作者先从种植的当与不当作对比。连用四个“欲”字句，概括了树木的本性，提示了种树的要领，并收到了“天者全而性得”的理想效果；而“他植者则不然，根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及”，因而必遭致“木之性日以离”的恶果。 作者次从管理的善与不善作比较。“勿动勿虑??若弃。”郭橐驼看似听之任之的做法里，却包含了“顺木之天”的大道理；而他植者好像无微不至地关心，但结果适得其反，“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之”。

概言之，作者围绕“顺木之天以致其性”之纲，分述“己植”和“他植”。己植部分说明树木的本性，再说明“自己”如何按照树木的本性去栽培，做到“不害其长”“不抑耗其实”。他植部分则分述两种违背树木本性发展的做法，然后归结到“他植”不如“己植”，由此显示橐驼种树之道的正确。行文简洁，对比鲜明。

郭橐驼所讲的道理无疑是正确的，然而，写此文仅仅是为了种树吗？我们说不是，要郭橐驼讲种树之理是为了“移之官理”，是用“养树”和“治民”作类比。作者通过对话，将“养树”与“养人”作类比，把种树、管理树之理引申到吏治上。“树”与“人”，虽为两种本质不同的事物，“养树”与“养人”也各有其特点，但尊重并按照客观规律办事，却是为实践所证明了的共同规律。因此，两者类比，既使人感到自然、亲切，也使文章增强了哲理性、说服力。

另外，这篇文章的语言很有特色，开头的叙述，语言质朴明朗；后面两大段对话，多用排比对偶，说理深刻，尤其是在排比对偶句中，活画出各种逼真情状，令人理服心折。例如，写他植者“旦视而暮抚，已去而复顾”，“爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密”几句，把一个“爱之太殷，忧之太勤”的种树者的蠢行刻画得栩栩如生。又如，写俗吏旦暮扰民的“促尔耕，勖尔植，督尔获??击木而召之”一段排比对偶句，难道不也 把那纷纷扰扰，鸡犬不宁，百姓疲于奔命的情景都活画出来了吗？从语言上看，许多语句如串串珠贝、璀璨夺目，足堪欣赏

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