2019-2020学年湖南省邵阳市高三(上)第三次联考生物试卷

了解释此现象，有人提出下面两种假说。

假说一：突变体M是由亲代红花植株体内一个b基因发生突变而形成的，基因型表示为AABb，这两对基因独立遗传；

假说二：突变体M是由亲代红花植株体内一个A基因发生突变而形成的，基因型表示为A+A。 回答下列问题：

（1）如果假说一成立，推测B基因的作用效应可能是______；突变体M植株自交后代中，红花：白花=______。

（2）如果假说二成立，突变体M植株与正常白花植株杂交得F1，F1自由交配，后代的白花植株中纯合子的比例是______。

（3）为了进一步验证假说一和假说二，某生物兴趣小组研究采用甲、乙两种方案分别进行了如下实验：

甲方案：突变体M植株与正常白花植株杂交得F1，从F1选择白花植株自交，观察统计F2的表现型及比例。

乙方案：突变体M植株与正常白花植株杂交得F1，从F1选择红花植株自交，观察统计F2的表现型及比例。

你认为可行的方案为______，预测该方案可能的实验结果为______。

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答案和解析

1.【答案】B

【解析】解：A、生长激素、吲哚乙酸、胰岛素、叶绿素、脂肪酶均含有C、H、O、N元素，A正确；

B、组成淀粉、纤维素、糖原、麦芽糖等化合物的单体均为葡萄糖，但麦芽糖是二糖，不是大分子化合物，B错误；

C、抗体、淋巴因子、溶菌酶都能在免疫过程中发挥作用，共同参与稳态的维持，C正确；

D、DNA聚合酶、RNA聚合酶、tRNA、rRNA都能通过核孔，D正确。 故选：B。

1、化合物的元素组成：

（1）蛋白质的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S； （2）核酸的组成元素为C、H、O、N、P；

（3）脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P； （4）糖类的组成元素为C、H、O。

2、核孔是核质之间频繁进行物质交换和信息交流的通道。 3、糖类物质的分类列表如下： 种类 动物特有 六碳糖--半乳糖 植物特有 六碳糖--果糖 单糖 动植物共有：六碳糖--葡萄糖；五碳糖--核糖、脱氧核糖 乳糖（每分子乳糖由1分子葡麦芽糖（每分子麦芽糖由2分子葡萄糖脱水缩合而二糖 萄糖和1分子半乳糖脱水缩成）；蔗糖（每分子蔗糖由1分子葡萄糖和1分子果合而成） 糖脱水缩合而成） 多糖 糖原（肝糖原、肌糖原） 淀粉、纤维素等 本题考查组成细胞的化合物，要求考生识记组成细胞的化合物及其元素组成，掌握细胞核的结构组成及功能，能结合所学的知识准确答题。 2.【答案】A

【解析】解：A、甲、乙细胞主动运输需要的能量都来自呼吸作用，A错误；

B、乙细胞虽然没有核糖体，但是高等植物细胞更新的蛋白质可通过胞间连丝由相邻的细胞提供，B正确；

C、甲吸收K+的方式是主动运输，消耗的能量来自于无氧呼吸，因此甲通过主动运输吸收K+的的速率不受氧浓度限制，C正确；

D、由于甲乙细胞无细胞核和核糖体，因此甲、乙细胞都不具有全能性，D正确。 故选：A。

1、哺乳动物和人成熟的红细胞，没有细胞核和具有膜结构的细胞器。 2、细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。 3、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较 物质出 入细胞 的方式 运输方向 被动运输 自由扩散 高浓度→低浓度 协助扩散 高浓度→低浓度 需要 第6页，共12页

主动运输 低浓度→高浓度 需要 是否需要载体 不需要 是否消耗能量 不消耗 不消耗 消耗 本题考查了细胞结构和功能的有关知识，要求学生识记细胞产生ATP的场所和途径，掌握高等植物细胞之间进行信息交流的途径，并结合所学知识准确判断各项。 3.【答案】D

SL合成与根有关，【解析】解：通过对题干的分析，可以得出，即SL的合成部位是根；

突变体不能合成SL，而其枝条嫁接在突变体的根上，侧芽生长快，说明SL抑制侧芽的生长；产生SL的合成部位是根，而发挥作用的部位的侧芽，说明SL可由根运输到枝条；SL抑制侧芽的生长释是否与生长素有关，通过题干信息与实验结果无法判定。 故选：D。

据图分析：将不能合成SL的豌豆突变体枝条嫁接到野生型植株根上，与野生型植株嫁接到野生型植株上，侧芽长度差不多，长度较短。但是野生型植株枝条嫁接在不能合成SL的豌豆突变体的根上与不能合成SL的豌豆突变体嫁接在不能合成SL的豌豆突变体根上，侧芽长度差不多，长度较长，说明SL合成与根有关，而与枝条无关，并且SL对植物侧芽的生长具有抑制作用。测量的是枝条长度，可预测SL运输的方向由下往上（由根部向茎部），影响侧芽的生长。

本题结合曲线图，考查生长素的生理作用，意在考查考生的分析能力和理解能力，再对选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查。 4.【答案】C

【解析】解：A．由上分析可知，若甲、乙、丙分别表示DNA、RNA、蛋白质，则③可表示酶的催化作用，A正确；

B．由上分析可知，若甲、乙、丙分别表示精原细胞、精子、受精卵，则①过程表示减数分裂，可发生基因重组，B正确；

C．由上分析可知，若甲、乙、丙分别表示CO2、三碳化合物、葡萄糖，则③过程表示有氧呼吸的第一阶段和第二阶段或无氧呼吸过程，不全在线粒体中进行，C错误； D．由上分析可知，若甲、乙、丙分别表示血糖、下丘脑、胰岛细胞，则②过程可通过神经递质体现细胞之间的信息交流，D正确。 故选：C。

分析图示：

若甲、乙、丙分别表示DNA、RNA、蛋白质，则①表示转录，②表示翻译，③可表示酶的催化作用；

若甲、乙、丙分别表示精原细胞、精子、受精卵，①表示减数分裂，②表示受精作用，③表示受精卵的分裂分化；

若甲、乙、丙分别表示CO2、三碳化合物、葡萄糖，①表示二氧化碳的固定，②三碳化合物的还原，③表示呼吸作用，则③过程全在线粒体中进行；

若甲、乙、丙分别表示血糖、下丘脑、胰岛细胞，①表示传入神经，②表示传出神经，③表示胰岛素或胰高血糖素的分泌调节。

本题考查细胞内物质或结构的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。 5.【答案】C

【解析】解：A、在红绿色盲患者家系中调查红绿色盲病的发病率，所得数据与实际数据相比肯定偏大，A错误；

B、洋葱鳞片叶的内表皮无色，可以用于观察DNA和RNA在细胞中的分布，外表皮呈紫色用于观察植物细胞的质壁分离和复原现象，B错误；

C、探究培养液中酵母菌种群数量的变化时不需要设置对照组，属于自身前后对照，C

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正确；

D、探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中，进行预实验是为了为正式实验探索条件，缩小实验的浓度范围，D错误。 故选：C。

1、调查遗传病的发病率，应在群体中抽样调查。

2、探究培养液中酵母菌种群数量变化时，从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡数次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差。 本题考查人类遗传病的发病率调查、探究培养液中酵母种群数量的动态变化的研究等相关知识点，意在考查学生对所学知识的理解与掌握程度，培养了学生分析题意、获取信息、解决问题的能力。 6.【答案】B

A、【解析】解：洞庭湖湿地生态系统能够蓄洪防旱、增加空气湿度，这属于生态功能，

体现了生物多样性的间接价值，A正确；

B、利用沟渠塘坝清出的淤泥种植农作物，实现物质的循环利用，B错误；

C、据图分析甲、乙、丙三个不同种群中，乙种群数量超过环境容纳量，则种内斗争最激烈，C正确；

D、根据环境容纳量的多少，一般营养级越高，生物数量越少，则该食物链最可能是甲→乙→丙，D正确。 故选：B。

1、分析题图，乙种群的数量远远超过环境容纳量，种内斗争最激烈的是乙种群。 2、生物多样性的价值：

（1）直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。

（2）间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）。 （3）潜在价值：目前人类不清楚的价值。

本题考查生物多样性、种群的数量变化、食物链的相关知识，要求考生识记生物多样性的概念及三个层次，掌握K值的含义，了解食物链的组成，能结合所学的知识准确判断各选项。

7.【答案】A3 A3品种的光补偿点和光饱和点低 酶的数量不同、光合酶和呼吸酶的最适温度不同、气孔开放度不同 纸层析 色素带的宽度 遮光条件下，测定并比较A1植物在不同温度（25℃-40℃）时的呼吸速率

【解析】解：（1）阳生植物的光补偿点和光饱和点较阴生植物的高，所以最适宜在果树林下种植的品种是A3。

（2）25℃时，A1、A2、A3净光合速率不同，原因可能是光合作用与呼吸作用的酶的数量、最适温度和气孔开放程度不同造成的。实验室常用纸层析法分离光合色素，观察三种色素的宽度。

（3）由于净光合速率=总光合速率-呼吸速率，所以要探究净光合速率下降是否由于呼吸酶活性降低引起的，所以需要测定呼吸速率，具体的思路是：

遮光条件下，测定并比较A1植物在不同温度（25℃-40℃）时的呼吸速率。 故答案为：

（1）A3 A3品种的光补偿点和光饱和点低 （2）酶的数量不同、光合酶和呼吸酶的最适温度不同、气孔开放度不同 纸层析 色素带的宽度

（3）遮光条件下，测定并比较A1植物在不同温度（25℃-40℃）时的呼吸速率

A1的光补偿点和光饱和点最高，A3的光补偿点和光饱和点最低；据图表分析：图示35℃A1的净光合速率最大，A3的净光合速率最低，及以下以下时，在所有实验温度范围内，

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