沪科版八年级第8章压强第2节科学探究液体的压强教案

图(c) 图(d)

2、液压机

在工厂广泛他用的液压机是液体压强特性的另一个重要应用。 (1)帕斯卡原理

密闭的液体，其传递压强有一个重要的特点，即加在密闭液体上的压强，能够大小不变地被液体向各个方向传递，这个规律被称为帕斯卡原理。

(2)、液压机的工作原理

如图所示，两个活塞，与同一容器的液体相接触。施加于小活塞的压强被液体大小不变地传递给大活塞，大活塞便可以产生一一个与其表面积成正比的力即由P1=P2得：F1/S1=F2/S2，F1/F2=S1/S2。

液压千斤顶的小活塞与杠杆相连，因此，只要对杠杆施加较小的作用力，就可以顶起一辆小汽车。为什么能这样？

解：（1）液压机是根据加在小活塞上的压强，能够大小不变地由密闭液体传递到大活塞上而工作的，即根据帕斯卡原理工作的；

（2） 因密闭液体能够大小不变的向各个方向传递压强，所以，p大=p小，由p=F/S可得：p=F大/S大=F小/S小，在大活塞上可以产生的力：

因此，只要对杠杆施加较小的作用力，就可以顶起一辆小汽车。 三、课堂练习

1、甲、乙两支完全相同的试管，内装同种液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，如右图所示，设液体对两管底的压强分别为p甲和p乙，则p甲________ p乙（填“大于”、“等于”或“小于”）

答案：等于

2、一个形状如图甲所示的密封容器,其中盛有一些水,现将容器倒置过来(如图乙所示),这时,水对容器底部的压力和压强将( )

A. 压力增大,压强减小 B. 压力减小,压强增大 C. 压力不变,压强增大 D. 无法确定

答案：B

3. 下列日常用品中,不是利用连通器原理工作的是( ) A、茶壶 B . 自来水笔

C. 锅炉水位计 D. 液体压强计 答案：B

4、如图所示，水平桌面上放着甲、乙、丙三个底面积相同的容器，若在三个容器中装入质量相等的水，三个容器底部所受水的压力（ ）

A．甲最大 B．乙最大 C．丙最大 D．一样大 答案：A

5. 下列说法正确的是( ).

A. 连通器中液体静止时,各液面一定相平 B. 连通器中盛水时,各水面一定相平 C. 连通器中的水静止时,各水面一定相平 D. 只要在连通器中装有同种液体,各液面就一定相平 答案：C 四、课堂小结

（一）、科学探究：液体的压强

1、液体内部向各个方向都有压强，同种液体在同一深度的各处、各个方向的压强大小相等，随液体深度的增加，压强随之变大；

2、不同的液体，产生的压强大小与液体的密度有关，在同一深度，密度越大，液体的压强越大。

3、液体压强的计算公式：p=ρ液g h （二）、与液体压强相关的应用实例

1、连通器

（1）定义：上端开口、下端连通的容器叫做连通器。

（2）连通器的特点：静止在连通器内的同一种液体，各部分直接与大气接触的液面总是保持在同一水平面上。

2、液压机 (1)帕斯卡原理 (2)、液压机的工作原理 【板书设计】

科学探究：液体的压强

一、 科学探究：液体的压强

液体内部向各个方向都有压强；同一深度的各个方向的压强大小相等；随液体深度的增加，压强随之变大；在同一深度，密度越大，液体的压强越大。

p=ρ液g h

二、与液体压强相关的应用实例 1、连通器 2、液压机 【教学反思】

生在学习过程中，学得相对轻松，能从兴趣出发，敢于发挥自己的想象力，敢于发表自己的见解，组内积极讨论，做到在交流中学习，在实验操作中认真谨慎，分析论证结论比较准确。让学生从平时的经验中做到猜想，然后实际操作，从简单的实验现象得出流速和压强的关系，使学生自始至终都兴趣盎然，精神饱满地投入学习，在反思中要回想教师、学生是否达到教学设计的情感状态，有没有更有效地途径发展新课标提倡的创造精神和创新能力。

本节课的不足之处:

本节课的教学总体是成功的，但仍有不足之处：

1、在理论推导过程中应给学生再多一点时间，充分让学生进行展示。

2、在知识的应用，特别是拓展应用-----液体压强的传递这个环节，鼓励学生联系生活实际多举例，或老师提供给学生更多的素材。