人教版八年级上册语文讲读文言文专项练习

八年级上册语文文言文专项练习

一、第21课 《桃花源记》

晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 1.翻译下列加点词语。 缘溪行 ______________ 芳草鲜美 ______________ 仿佛若有光 ______________ ．．．．．屋舍俨然 ______________ 有良田美池桑竹之属 ______________ 阡陌交通 ______________ ．．．．．具答之 ______________ 便要还家 ______________ 咸来问讯 ______________ ．．．便扶向路 ______________ 寻向所志 ______________ 欣然规往 ______________ ．．．寻病终 ______________ 后遂无问津者 ______________ ．．．2.翻译下列句子。

忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

3.本文寄托了作者怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能否变成现实？今天我们应该怎样看待这个社会理想？

4.说说“桃花源”的比喻义。

5.本文以_______________________________为线索。 6.开头写渔人发现桃花林，有何作用？

7.用你自己的语言概括桃花源中的生活：___________________________________________________________。 8.第三段中，桃花源中人“见渔人”，为何“乃大惊”？这说明了什么？

9.为什么“此中人语云：“不足为外人道也。””？

10.“此人一一为具言所闻，皆叹惋。”“叹惋”的是谁？“叹惋”的是什么？

11.最后两段话说明了什么？表达了作者怎样的思想感情？

12.根据提示用原文语句填空。

（1）突出桃林之“美”的句子：_____________，___________，______________。

（2）突出桃源自然环境美好的句子：______________，______________，_______________________________。 （3）说明社会生活平静的句子：___________________，____________________________。 （4）桃源人来此绝境的原因的句子：_________________。

13.“见渔人，乃大惊”、“乃不知有汉，无论魏晋”，两个“乃”字包含着怎样的意味？

14.桃花源内“黄发垂髫，并怡然自乐”表现了什么？

15.结合本文内容说说作者是一个怎样的人。

16. 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是 B（他们感叹的主要是外界朝代的更替及带给人们的战争灾难）

A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。 B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。

C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。

D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者

的理想与现实之间的矛盾。

17.南阳刘子骥“闻之，欣然规往”，说明什么？

18.根据文意，写出下面出自本文的成语的意思。 世外桃源： 豁然开朗： 落英缤纷： 无人问津：

19.说说桃花源给你留下的印象。

20.试用简洁的语言说说你理想中的社会是怎样的？

21.本文作者__________，又名________，字________，_________（朝代）著名诗人，__________诗派代表人物。

二、第22课 《短文两篇》

（一）

陋室铭

山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？ 1.翻译下列加点词语。 惟吾德馨 ________________ 谈笑有鸿儒 ________________ 可以调素琴 ________________ ．．．．无案牍之劳形 ________________ ________________ ________________ ．．．．2.翻译下列句子。 斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

3. 本文选自《_________》。作者________，字_________。铭，用于__________或___________的文字，一般都是用_______的。

4.本文表达了作者____________________的贞操和________________的精神。 5.作者的“陋室不陋”具体体现在哪三个方面？（用自己的话概括） （1） （2） （3）

6.将本文中心句用横线画出。

7.开头作者运用________的写作手法，引起下文。

8.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有”此处作者连举三位古人，证明“陋室不陋”，再次运用________的写作手法，具有_________、__________、___________等多个作用，以古贤自喻，突出强调___________________和_____________________。 9.说说龙、仙在本文中的比喻义。

10.生活中，你有否发现类似“斯是陋室，惟吾德馨”的事情？试举一例。

11.读了本文，你受到什么启示？

（二）

爱莲说

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 1.翻译下列加点词语。 可爱者甚蕃 ______________ 出淤泥而不染 ______________ 不可亵玩焉 ______________ ．．．濯清涟而不妖 _____________ _____________ 亭亭净植 _____________ ____________ ．．．．．陶后鲜有闻 ______________ 宜乎众矣 ______________ ．．2.翻译下列句子。

予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉。

莲之爱，同予者何人？

3.本文选自《_________》。作者_________，字________，__________（朝代）哲学家。著有《_____________》《_______________》等。

4.本文主旨：____________________________。

5.本文运用了_________、_________、_________、__________等多种表达方式，文章开头先_________，说明___________，然后_________，突出___________，接着___________，直接赞美___________，__________贯穿全文，意在_________。

6.本文对莲花的描写分为直接描绘和间接描绘。直接描绘主要描绘了莲花的__________、___________、_________和__________，间接描绘主要是通过菊花的_________和牡丹的_________（本空及前空均选填“正衬”“反衬”）来衬托出莲花的形象。 7.作者写“莲之爱”，有何用意？

8.本文表达了作者怎样的思想感情？