教科版四年级科学[上册]实验报告单（无表格，文字版）

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实验名称：在盐水中提取盐

实验目的：加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。

实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、浓盐水、食盐。

实验步骤：1.在蒸发皿中倒入10毫升的浓盐水，放在三角架下加热。

2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。

3、蒸发皿中的白色结晶是盐吗？能溶于水吗？ 实验结果：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。

实验名称：声音的强弱

实验目的：观察比较声音强弱的变化 实验器材：钢尺

实验步骤： 1、把钢尺的一部分伸出桌面大约10厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。 2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。

3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。 4、重复做上面的实验3次。

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实验结果：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。

实验名称：橡皮筋音高的变化 实验目的：观察橡皮筋音高的变化 实验器材：橡皮筋、挂钩。

实验步骤： 1、拨橡皮筋，使它发出声音。

2.把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？

3.稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化？

4.描述橡皮筋发出的声音的变化。 实验结果： 橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声音低。

实验名称：探索钢尺的音高变化 实验目的：尺子的音高变化 实验器材：钢尺一把。

实验步骤： 1、确定尺子伸出桌面部分的长度（4厘米、8厘米、12厘米、16厘米）。

2、用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。

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3.用高、较高、较低、低表示听到的音高。 实验结果：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低

实验名称：振动物体与声波

实验器材：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话 实验步骤： 1、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。

2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。

实验结果：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线”，从一端传播到另一端。

实验名称：控制物体发声

实验器材：塑料罐、纸、毛巾、棉花、豆子。

实验步骤： 1、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发生装置—发声罐。

2、用手捂住罐口，声音有什么变化？ 3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化？

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实验结果：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音

实验名称：上肢的运动 实验器材：哑铃。

实验步骤： 1、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。

2、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。

实验结果：骨骼、关节和肌肉是协调配合的。

实验名称：模拟胃的蠕动实验

实验器材：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。 实验步骤：在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子

实验结果：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨碎和分解，帮助消化。

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