滨海县界牌镇中心小学文化建设情况简介

滨海县界牌镇中心小学文化建设情况简介

一、指导思想

坚持以人文精神培 养为核心，以服务教育教学为宗旨，从校情出发，通过校园文化建设活动，创新校园文化活动内容，拓展校园文化活动领域，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，促进学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标任务

结合学校的实际情况，开展“三风”建设活动，形成良好的环境文化。注重学校的管理工作，形成学校的管理文化。加强课程建设，形成学校的课程文化。在各个班级开展形式多样的文化活动，形成五彩缤纷的班级文化。注重师生的德育工作，培养教师乐业奉献的精神。加强学校文化建设，积淀文化内涵。

三、具体做法 1．校风建设注重实效

我校为了落实县局的有关精神，也为了进一步加强我校的校风建设，不断激发教师学生工作和学习的积极性和主动性。本年度开展了“演讲比赛”“师徒结对”“青年教师基本功竞赛”“教师论文评比”“小学生写字和习作团体赛”等活动，促进了教师学生关心学校发展，激发学习动力，形成“比、学、赶、超”的良好风气；引导学生掌握科学学习方法，学会自主学习，提高了综合素质，促进他们的全面发展，进一步营造和培养优良的校风学风。

2．教风建设卓有成效

我校狠抓教职工政治学习和师德教育，学校每周组织一次政治和业务学习活动，通过学习政策法规、师德规范、先进个人事迹、课程标准等，把教师的思想统一到为“教书育人、为人师表”这个要求上来。不断加强教学的常规管理，做实常规管理各个环节。采

取不打招呼的随堂听课制度，提高课堂教学效益。不定时地抽查教案和作业，实行随机抽查与定期检查相结合管理方式，对有违反学校常规管理规定的教师及时进行教育。积极开展教师竞技活动，促进教师基本功提高。大力开展演讲、朗诵、书法、绘画、课堂技能大赛活动，为青年教师搭建展示的平台。

3．学风建设效果显著

我校通过学校红领巾广播、班队会、个别谈话等方式，讲名人故事，树立学习榜样，加强学生理想教育，使学生确立远大的学习志向。使“知识改变命运、知识成就未来”的观念牢牢扎根学生心灵，激发学生热爱学习。各学科任课教师能切实关爱学生，不厌其烦地引导每个孩子进步成长。各班加大了学困生的帮扶转化力度，实行“一帮一”活动，促使学困生尽快转化。

4．良好环境逐步形成

（1）精心布置宣传阵地。加强对红领巾广播站、墙报等文化阵地的指导管理，在把好舆论导向的同时，力求主题突出，图文并茂，充分发挥宣传教育功能。

（2）规范教室布置。各班教室的布置体现了班级的特点，营造了生动活泼、洁净素雅、健康文明、催人奋进的良好育人氛围。

（3）大力推进“书香校园”建设进程，以优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量。学校发挥环境育人的作用，创设一个“时时受教育，处处受感染”的德育环境，学校坚持不懈地开展升旗仪式活动，这些活动都充分体现了学生参与的全体性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

5．管理文化助力发展

（1）树立正确育人理念。我们界牌镇中心小学是一所普通的镇区中心小学，多年来，在县局的正确领导下，在地方广大干群的支持下，学校一直坚持学生全面发展的育人理念，遵循教育教学规律，开足开全课程。注重学校的内涵发展，以科研立教，科研兴校。科学制定学

校的发展规划，根据学校的规划分阶段、按步骤实施教育教学工作。把教师队伍建设作为学校发展的突破口，用更加先进的理念，武装教师，提高教师的授课水平。把精细化的教学过程管理，作为提升教育教学质量的重要抓手。注重教师的师德建设，培养教师的乐业奉献精神。我校注重校园文化建设，创设和谐而浓郁的育人氛围。近年来，学校教育教学质量不断提升，先后被评为市小学特色学校、市教育系统创先争优先进集体，市无流生乡镇、县校园剧评比二等奖。

（2）多措并举落实责任。学校多次召开领导班子会办会，组织学习教育教学理论法规，开展学习研讨活动，遵循教育教学规律和学校实际，共商教育教学发展大计，先后拟定了学校三年发展规划，组织教师制订个人发展规划。在学期初进行领导班子分工，明确各自的职责，学校还先后出台了《界牌镇中心小学教师绩效工资实施办法》《界牌镇中心小学学生评价制度》《界牌镇中心小学职称评聘工作量化积分条例》《界牌镇中心小学教师教学责任制考评细则》《界牌镇中心小学教师教育教学工作奖励条例》等规章制度。

（3）强化安全卫生管理。学校牢固树立“安全首位、质量第一”的思想，在抓好教育教学工作的同时，狠抓安全卫生工作。学校将安全卫生工作视作是学校一切工作的保障线，按标准配备了三名专职保安，把安全卫生工作放在重要位置抓实抓好。一是建立健全学校安全工作管理网络，以一把手负总责，明确一名副校长具体负责，各部门，各班主任，所有老师全员参与，齐抓共管。学校先后开展了安全教育和应急演练，制定了《界牌镇中心小学突发事件应急预案》《学校重特大安全事件处置方案》，二是落实安全管理责任。通过层层签订安全管理责任状，使安全工作进一步细化，做到担子层层分解，责任落实到人，逐步形成学校安全工作长效管理机制。多年来，我校未发生师生死亡、重伤害或重特大学校安全责任事故。。

6．重视课程文化建设

课程是学校文化的重要载体，是学校教育的主要存在方式和实施途径。我校能开齐规定课程，上足规定课时，不随意增减课程、课时。

学校校本课程的设置经过了县级教育局的批准。我校总日课表、课外活动安排表张贴上墙，并公布上网，教导处每天安排人员进行巡课、考课，发现随意调课情况立即公示，纳入考核。

学校能认真落实市课堂教学评价指导意见，扎实开展形式多样的“有效教学”活动。学校每周集中组织一次校级教研活动，内容包括语文、数学、英语、音、体、美、品德、科学等各个学科。形式有校领导示范课、县学科带头人、教学能手的下水课，有骨干教师的教研课，有青年教师的汇报课。有同课异构，也有学校领导的检查课，主要流程是执教者备课、上课、说课、反思，听课者听课、评课。活动开展达到“人人都参与，个个有收益”。一年来，在县级课堂教学或教师基本功竞赛中，我校有十多名教师获得一二等奖，其中有7名教师获一等奖，有4名教师代表滨海参加市级课堂教学评比，有2名教师获得市一等奖。

学校注重教育科研工作，实施青蓝工程。凡工作不足三年、任教新年级的教师，必须拜师学习，“徒弟”和“师傅”实行双向选择的原则，签订责任状，促进年轻教师快速成长。为营造浓厚的教科研氛围，我校通过系列活动，引领教师积极参与教学研究。每单周星期四晚，学习教育教学理论，或观看课堂教学录像，或进行集体备课、评课，或写教学心得，编写课堂检测、单元练习等。每年秋学期举行一次青年教师教学基本功评比活动，内容包括粉笔字、教案编写、课件制作、论文撰写等，参与教师包括刚毕业分配的教师，新调入的年龄不足35周岁的教师和末获得校教学基本功一等奖的青年教师。

7．班级文化魅力四射

（1）加强班级文化建设。我们要求班主任积极思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色。注重班级布置：基本内容包括班风、班规、课程表、作息时间表、班干部名单、学生值日安排表、学生作品（特长）展示栏、图书角、卫生角、科学家（名人）画像或名人名言等。

（2）丰富德育活动促进养成教育。认真学习贯彻《小学生守则》、

《小学生日常行为规范》，同时深入开展了文明礼仪教育、法制教育、安全教育等。

（3）开展了普及安全知识学习宣传活动、“四立”教育活动、德育系列活动等。鼓励和引导学生参与班级文化建设，通过形式多样的活动，让教室成为学生表现自我，优化个性的场所。

8．注重传统文化积淀

学校文化是学校在长期发展中积淀而成的，是学校历任领导和师生共同努力的结果。每一位教师都有为学校发展留下传统文化的责任，也都有传承、继承和发扬这些传统文化的义务。我校首先是做好学校档案资料的管理和积累，特别是注重保存好有长期保留价值的奖牌（杯）、重要的资料、图片、音像等。要做好学生、教师成长档案的资料积累，使学校名人留下发展的足迹。高度重视校史资料的搜集整理，不断充实学校展览室的材料。