四年级英语上册全册集体备课教案新版PEP

四年级英语上册全册集体备课教案(新版

PEP)

Ula第一课时

课题：Ula教学目标：

1． 能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2． 听懂、会说表建议的句子\l． 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 教学重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位。

教学难点： 容易混淆where和what。 教具准备：

1． 学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2． A和Zhang Peng的面具。 3． 一张画有教室的大幅图片。 4． 教材相配套的教学课件。 5． 教材相配套的教学录音带。 教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision） 1． 复习已学句型：This is… I have… 教师手拿

一个毛绒玩具，说：I have a dogw dog. 2． 让学生用事先准备好的实物模仿句子 3． 当学生能够说出句子时，教师可提问：W? 启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the … 4． 在学生回答W?时，教师可以适当的加入near 一词，It's near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

1． 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he? Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate

2． 教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang PengAmy and Mike's new classmate. They have a new claDo you want to have a look? Ok, Let's go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What'lassroom? (让学生先熟悉一下对话情景。) 3． 让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let's talk/A］

How many liglassroom? Iw classroom big?

WZhangPeng's seat?

4． 让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5． 学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

6． 请学生解释We have a new claWe have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。

7． 教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat? It's…

8． 再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

9． 让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my, our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10．听Let's chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。 （三）趣味操练（Practice）

做\找朋友\的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了\朋友\，并让拥有相同物品的\朋友\一起说：We have… 找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找\朋友\，继续游戏。 （四）作业布置：la教学后记 学生对英语的学习兴趣很浓。 第二课时 教学目标：

1． 能熟练运用What'lassroom? One blackboard…来回答教室中各种物品。

2． 能听、说、认读本课主要单词：clawindow, dure, board, light。

3． 能听懂并能按照指令做事情。

教学重点： 学习What'lassroom?及相关单词：clawindow, dure, board, light。 教学难点：

1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

2． 在回答\时，注意单词复数的