人教版小学语文第一册三维目标教案

（4）学生练写，教师巡视，订正。 3．指导书写“竹”字。 （1）整体位置，左窄右宽。

（2）教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收笔，要有尖。第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。

（3）教师带写，学生仿写字头。 4．指导书写“江”字。 （1）整体位置、左窄右宽。

（2）教师示范，重点指导三点水的写法。三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧线。第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。

（3）教师带写，学生仿写字头。 5．指导书写“两”字。

（1）整体位置，第一横在上半格中间。下半部压横中线。

（2）教师范写（略），提示：①第二笔竖，自左向右斜，②二个人的撇对称，点写在横中线下面。③第三笔钩略长于竖。

（3）教师带写，学生仿写字头。 五、巩固复习。

1．正确、流利地朗读短文。 2．填空。

苗，第3笔是__________，共__________笔。

或上面是_________，下面是__________，共__________笔。 竹，第3笔是_________，第6笔是___________。 3．填词语。

大米 禾苗 江水 木耳 火苗 两手

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竹刀 竹尺 竹子 板书设计

4 哪座房子最漂亮

教材分析

这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。

全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。

这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。

教学目标 知识与技能

认识12个生字。会写\了、子、门、月\个字。认识2个笔画\横钩、竖钩\和4个偏旁\广、户、穴、尸\。

过程与方法

通过正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 情感态度与价值观

理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。

教学重点

认识生字，练习朗读。 教学难点

读好课文，体会感情。 教学准备

相关课件和图片。 课时安排 2课时

第一课时

一、演示课件，整体感知。

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1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片）

2、生自由发言，说说看到的风景。

3、师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容）

4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮？

5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子？一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。

7、出示课题，指导读准字音\哪、座、房\以及轻声字\漂亮\。 二、自由朗读，读通课文。

1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。

2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节：4个。

3、出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。

b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 c.开展\小组擂台赛\读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。

1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 2、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？ 第一句

1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组\青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗\与事物相联系，帮助学生认识事物。

方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉？）

3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？ 第二句。

1）生说理由后，请他们在插图上指出\房前、屋后\的位置，

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2）说房子周围的环境美吗？美在哪里？\花果香、树成行\图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。

1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮？（请学生用诗句回答） 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？

3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。）

3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。

1、认读生字\了、子、门、月\说说在什么地方见过这些生字？

2、分析字形，记住新笔画：\横钩、竖钩\，并用比较法区别\了、子\；用说笔顺法记忆\门、月\。

3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。

第二课时

一、听写生字。 二、背诵诗歌。 1、生练习朗读。

2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背） 3、比比谁背的最好。

4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。 三、巩固识字。

1、做\摘苹果\的游戏复习生字。

2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字） 交流：用比较法记偏旁：\穴\与\宝盖头\，\户\与\尸\。

3、开火车给\香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青\组词。 4、创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗？（自读--同桌检查--指名读）

我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里面种着各种各样美丽的花。这儿一年四季散发着花香，吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面是一大片青青的草坪，男同学都爱在青草坪上踢球玩耍。

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