第四单元我们崇尚公平和正义问答题及答案

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第四单元我们崇尚公平和正义问答题及答

案

第四单元我们崇尚公平和正义问答题及答案 一、辨析

下列情况是公平吗？请你说出自己的看法并说明这样判断的理由。

1.班级公开竞选班长，张河竞选前许诺：如果他当选就请全班同学吃饭，最终张河以微弱优势当选。

2.班上只能评出1名学生去参加作竞赛，大家认为马某和张某水平相当，最后老师决定让马某参加，因为他是班长，为班级做了许多事。 二、观察与思考

某学校八年级一班要评出五名三好学生，班主任王老师说：“学生就是看学习，本次期末考试成绩中的前五名为三好学生。”小明想：“小刚虽考了第三名，但是他太自私，问他问题他也不告诉我，他配当三好学生吗？”小丽想：“以前考试我都是前五名，可纬度这次考了第六名，就没有资格当三好学生了，这公平吗？”

(1)材料中王老师、小明、小丽为什么对评选“三好学生”有不同的想法和主张？

(2)你认为王老师的做法公平吗？请你为王老师提点建

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议好吗？

(3)结合材料回答：不公平会带哪些危害？ 三、活动与探索

1.海尔，中国家电业的骄子，其产品占国内家电市场份额的30﹪以上并出口美国、加拿大等国家。海尔成功的秘密之一是给每一个员工（上至副总裁下至普通员工）创造一个发挥才能的机会和公平竞争的环境，使员工收入与工作业绩挂钩，从而调动了员工的积极性，员工平均每天开发一个新产品，申报两项专利，并保持80﹪的平均增长速度。 （1）海尔成功的原因是什么？

（2）结合材料回答，社会公平对个人发展有何作用？ 2.调查一下：在你的学校中、班级中，存在哪些公平现象？哪些不公平现象？并为此召开一次主题班会，为实现公平向老师或有关部门献计献策。

3.请列举自己通过公平合作克服困难的事例和自己不善于公平合作导致失利的事例各一个。 并结合事例回答：社会为什么需要合作？

4.一个瞎子与一个跛子，被大火围困于楼内，眼看就要坐以待毙。设想一下如果没有外人的帮助，他们怎样才能死里逃生？他们死里逃生给我们的启示是什么？

5.在现实生活中，不公平的现象时有发生：某同学作弊

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考了第一名；老师把市级三好学生的荣誉称号送给了某镇长的儿子；公认为作成绩很好的李娜在作竞赛中却榜上无名……

面对诸多不公平的现象，我们应该怎么做？

6. 一个外国人中国作调查，她邀请了五个学生完成这个实验，在一个瓶子里放五个小球，每个小球由一根线牵着，每个学生拿着一根线，要在7秒钟内将小球全部取出。由于瓶颈太小，只能通过一个小球。年纪最大的那个学生和其他几个学生耳语了一会儿，便开始了。最小的那个孩子先把小球取出，然后年龄大的依次取出小球，在短短的七秒钟内，小球取完了。那位外国人惊叹道：她曾在她自己的国家做过多次像这样的实验，但由于他们的争先恐后，小球总是在瓶颈处被卡住，有的球还被挤破了。

阅读上述材料，结合本课所学知识，回答下列问题。 （1）猜一猜：年纪最大的那个学生和其他几个学生耳语的内容会是什么？

（2）这个实验给我们的启示有哪些？ 第十课 我们维护正义 一、辨析

1.正义是人类良知的“声音”，这种说法对吗? 2.你认同“没有正义的制度就没有真正的公平”这种说法吗?

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二、观察与思考

1.材料一：曲平和李贵是好朋友。一次，李贵与别班的一个男同学在打篮球时发生争执，曲平知道后二话不说，就冲上去打了那个男同学几拳，还振振有词地说：“欺侮我朋友就是和我过不去，为哥们我两肋插刀在所不辞。” 材料二：刘东的叔叔做生意短斤少两，出售假冒伪劣商品，刘东多次劝说无效，就打电话到工商举报，他叔叔受到了处罚。

（1）曲平和刘东的行为是否是正义行为？

（2）在日常生活中你将怎样做一个有正义感的人？ 2.从古至今，无数仁人志士为民族的振兴和社会的进步“杀身成仁”、“舍生取义”。他们有的为救国救民呕心沥血，有的为抗御外敌血染疆场，有的仗义执言为民请命，有的清正廉洁、刚直不阿。他们代表了中华民族的正气，体现了中华民族的尊严。当然，历史上也有卖身求荣，甚至卖国求荣的失节者，如秦桧、汪精卫，这些人出卖自己的人格尊严，出卖中华民族的利益，使人民饱受屈辱，他们是千古罪人。为了坚持正义事业，就要临危不惧，临难不苟，甚至不惜牺牲宝贵的生命。

中国古代有屈原、岳飞、天祥这些尽忠报国的民族英雄，今天也有董存瑞、黄继光、焦裕禄、孔繁森、任长霞等祖国的英雄儿女，他们的事迹突出体现了对正义事业的追求，对

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