职业道德课程学习大纲.doc

力的基本特点；理解不同职业对从业者的兴趣、性格和能力的要求；理解职业兴趣是可以培养的、职业性格是可以调适的、职业能力是可以提高的。

运用：举例说明职业对从业者个性特征的要求；分析判断自己的个性特征及其与职业相适应的程度；在实践活动中体验职业兴趣、职业性格和职业能力对个人和社会发展的意义。

教学内容

1．职业与职业兴趣 （1）职业兴趣

职业兴趣的涵义：兴趣是一个人积极探究某种事物的心理倾向；职业兴趣是一个人探究某种职业或者从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向，它使人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。

职业兴趣在职业活动中的作用：影响职业定向和职业选择；促进智力开发、挖掘潜能；提高工作效率。

（2）职业对从业者兴趣的要求

不同职业需要不同职业兴趣的原因：各职业的工作性质、社会责任、工作内容、工作方式、服务对象和服务手段不同，决定了它对从业者兴趣的不同要求。

所学专业相关职业群对职业兴趣的要求（学校组织学生开展对自己所学专业相关职业群进行社会调查、座谈和职业体验，搜集、讨论该职业对从业者兴趣的要求）。

职业兴趣的形成：职业兴趣是在家庭、学校、社会的影响下，通过对职业的接触、了解、认识，经过有趣、乐趣、志趣三个阶段逐步形成的，是可以在专业学习和社会实践活动中培养的。

分析自己兴趣与所学专业相关职业群要求的一致程度，培养职业兴趣。 2．职业与职业性格 （1）职业性格 职业性格的涵义：性格是一个人在对待客观事物和在社会行为方式中所表现出来的比较稳定的个性心理特征；职业性格是指人们在长期特定的职业活动中所形成同职业相联系的比较稳定的个性心理特征。

职业性格的类型。

（2）职业对从业者性格的要求

不同职业需要不同职业性格：各种职业的社会责任、工作性质、工作内容、工作方式、服务对象和服务手段不同，决定了它对从业者性格的不同要求。

所学专业相关职业群对职业性格的要求。（组织学生开展对所学专业相关的职业群进行社会调查、座谈和职业体验，搜集、整理、讨论该职业对从业者性格的要求。）

职业性格的形成：职业性格是在职业活动中逐渐形成的，从业者的性格是可以在职业活动中逐渐调适的，是可以与职业要求相一致的。

职业性格调适的途径和方法：树立正确的职业观；学习榜样，陶冶性情；严格要求，提高素养；积极实践，加强磨练。

分析自身性格类型，主动调适不符合职业需要的性格倾向。 3．职业与职业能力 （1）职业能力

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职业能力的涵义：能力是直接影响人们活动效率，保证人们顺利完成某种活动所必需的个性心理特征；职业能力是在学习活动和职业活动中发展起来的，是直接影响职业活动效率、使职业活动得以顺利完成的个性心理特征。

一般职业能力：一般职业能力是指人们从事不同职业活动所必需的共有能力。 特殊职业能力：特殊职业能力是指人们从事某一特定职业所必须具备的特殊的或较强的能力。

（2）职业对从业者能力的要求

不同职业需要不同职业能力的原因：各职业的工作性质、社会责任、工作内容、工作方法、服务对象和服务手段不同，决定了它对从业者能力有不同的要求。

所学专业相关职业群对职业能力的要求。（组织学生开展对所学专业相关职业群进行社会调查、座谈和职业体验，搜集、整理、讨论该职业对从业者能力的要求。）

职业能力的形成：职业能力是在长期的职业实践中逐渐形成的，通过自身努力是可以不断提高的。努力学习文化专业知识、增强科技意识、加强专业技能训练是提高职业能力的有效途径。

分析自身一般职业能力和特殊职业能力状况，挖掘潜能、发挥优势，提高职业能力。

（五）职业选择

教学目标

通过教学，使学生了解决定个人职业的社会环境、国家和本地区的就业形势；树立市场就业意识、依法就业意识和竞争就业意识。

教学要求

认知：了解市场就业体制、就业政策的发展和改革；了解我国就业政策和劳动法规的主要内容，以及当地的就业情况；理解市场就业制度的具体要求和依法就业、竞争上岗的重要性。

运用：举例说明如何运用劳动合同维护自身的合法权益，违反劳动合同应承担的责任；运用所学知识分析判断就业行为是否符合就业政策和劳动法规；调查本地区、本学校、本专业毕业生的就业和职业发展状况，体验双向选择、竞争就业对社会和个人发展的积极作用。

教学内容

1．职业选择的市场意识 （1）劳动力市场体制

市场就业：劳动力市场要素、市场就业体制、劳动力市场的内容。 就业服务：就业服务的职责、就业服务的内容、就业服务的机构。 （2）市场就业方针 政府促进就业。 市场调节就业。 个人自主就业。

（3）增强市场就业意识 关心市场就业动态。

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收集信息，做有心人。 接触社会，尽快成才。 2．职业选择的法制意识 （1）社会就业制度 先培训后就业制度。

求职登记与职业介绍制度：求职登记制度、职业介绍制度。

其他有关制度：工资福利制度、社会保险制度、职业安全卫生制度、劳动争议仲裁制度。

（2）劳动合同

劳动合同的性质与作用。

劳动合同的内容与订立：劳动合同条款、劳动合同订立。

劳动合同实施中的法律关系：劳动合同中止、劳动合同解除、劳动合同双方的责任和权利。

（3）增强依法就业意识 学习和掌握有关法律。 了解国家就业制度。 收集就此案例。

了解和分析有关单位用人制度。 3．职业选择的竞争意识 （1）就业形势

人口和劳动力国情：劳动力数量过剩、对劳动力素质的要求越来越高。

就业形势：新增就业人员的压力、下岗裁员的压力；科技进步和经济社会发展带来的就业机会。

（2）双向选择与竞争就业

双向选择：用人单位择员、个人求职择业。

竞争就业：就业的竞争环境、竞争能力的重要性、储备知识与技能。 （3）增强竞争就业意识 遵守竞争规范。 不断提高竞争力。 战胜挫折，走出困境。

（六）职业理想

教学目标

通过教学，使学生树立正确的职业理想和择业观念；学会根据社会需求和个人特点进行职业生涯设计；引导学生奋发向上，为未来职业生涯奠定基础。

教学要求

认知：了解职业理想的涵义，理解职业理想与社会进步和个人发展的关系；了解职业生涯的内涵，学会职业生涯设计的方法。

运用：举例说明正确的职业理想对个人发展和社会进步的作用；运用所学知识设计在校学习生活和未来的职业生涯。

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教学内容

1．职业理想及其作用 （1）职业理想

职业理想的涵义：理想是人生的奋斗目标，是对未来的向往和追求；职业理想是个人对未来职业的向往和追求。

职业理想与社会理想的关系：职业理想促进社会理想的实现；社会理想制约职业理想。

（2）职业理想在人生中的作用 确定人生发展的目标。 增强人生前进的动力。 激励人生价值的实现。 2．职业理想的实现 （1）择业与求职

端正择业与求职的态度：生存是发展的基础；正视现实、正视自身，从实际出发求职择业；职业发展是实现职业理想的途径。

讲究择业与求职的方法：搜集职业信息、确定求职岗位、善于自我推销、讲究求职技巧。

（2）立业与创业

立业：了解职业、适应职业、转换职业。 创业：创业意识、创业能力、创业条件。 （3）自学与求学 树立终身学习观念。 自学。

求学：参加各种培训，参加高等职业院校招生考试、高等教育自学考试、成人高等院校招生考试、普通高等院校招生考试等。

3．职业生涯设计

（1）职业生涯设计的意义 有利于实现职业理想。 有利于适应社会发展需要。 有利于指导在校学习。 （2）职业生涯设计的内容 确定职业目标。 分析自身条件。 规划发展阶段。 制定实现措施。 （3）职业生涯准备 珍惜在校学习生活。

积极参加社会实践和职业活动。

关注职业发展动态，适当调整职业发展方向。 全面提高职业素质和综合职业能力。

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