2015年六年级 总复习 - 图文

长此（ ）往 如（ ）算盘 大（ ）凛然 付之（ ）炬 （ ）扬顿挫 无可置（ ） 潜（ ）默化 移风（ ）俗 奇珍（ ）宝 记（ ）犹新 暴露无（ ） ( )人口实

3、巧填人体部位。

出人（ ）地 焦头烂（ ） 另（ ）相看 画龙点（ ） 一（ ）了然 扬（ ）吐气 千钧一（ ） 掩（ ）盗铃 嗤之以（ ） 唇（ ）相依 鹦鹉学（ ） 了如指（ ） 劈头盖( ) 三头六（ ） 一（ ）遮天 摇（ ）晃（ ） 口蜜（ ）剑 感人（ ）腑 铁石心（ ） 瞠（ ）结（ ） 集（ ）成裘 （ ）胆想照 卑躬屈（ ） 摩（ ）擦（ ） 我的收获：

二、句子 (一)知识概要

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组（短语）构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨，表示对一段话的延续或省略。句子和句子中间有较大停顿。结尾应该用上句号、问号、省略号或感叹号。 （二）复习目标

1、改写句子 掌握改写句子的做题技巧； 2、扩写句子 抓住扩写句子的要点； 3、修改病句 掌握修改病句的原则。 （三）题型练习

题型1

例1：（1）都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句）

（2）天下起了大雨。运动员始终坚持在球场比赛。（用关联词连成一句）

例2：溪流河川中闪闪发光的不仅仅是水，也是我们祖先的血液。（改为反问句）

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例3：看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？（改为陈述句）

例4：按要求写句子，意思不变。（8分）

（1）叙利奥！你和从前相比，不是变样了吗？（将反问句改为陈述句）

（2）“先生，这本书多少钱？”阿累问内山老板。（改为转述句）

（3）这奇迹的产生是必然的。我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。（用关联词连成一句话）

练习

1、 这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）

2、 难道她不是在认真地听我拉琴吗？（改为陈述句）

3、我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情。（改为反问句）

4、萌萌把包子递给我：“老师，您几天都没吃饭了。您吃吧，吃了身体就有劲了。” （改为间接引语）

5、他笑着对我说：“让我看看你的草。”（改为第三人称转述）

6、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧。”（改为间接引语）

7、鲁迅在回信中：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”（改为间接引语）

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8、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业。”（改为间接引语）

9、他那饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。（缩句）

10、六岁的小女孩的娇小的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团。（缩句）

11、挂着白色帐子的床上，五个可爱的孩子正在海风呼啸中安静地睡着。（缩句）

小结：“按要求改写句子”在区统考中是一大重点考查内容，其中，直接引语改间接引语是难点，可采取以下“三变”口诀进行解题突破：1、变人称；2、变标点；3、变通顺。

题型2

例1：嫦娥奔月。（扩句，至少扩两处）

例2：歌声在森林里回荡。（扩写句子两处以上）

例3：目光为演奏者所吸引。（扩写两处以上）

练习

1、按要求改写句子。

（1）鲁迅是大文豪。（扩写句子，两处以上）

（2）月亮挂在天空。（扩句，至少两处）

（3）罗sir拍打着同学们的肩膀。（扩句，至少两处）

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题型3

例1：雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一从绿草，都变成了奇妙无比的琴键。（仿写） ， ，都变成了 例2：照例句，写句子。

（2）书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。

时间 ， ； 时间 ， 。

练习

1、仿写句子，尽量做到句式整齐（注：先写出一种自然现象，然后写出对这一自然现象的合乎情理感悟）。

滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；

大地能载万物， ； ， 。 2、按例句的写法特点，仿写句子。 夏天，一池荷花，竞相展示着自己的姿态；

秋天， ； 冬天， 。

题型4

例1：用修改符号修改下面一段话。（8处错误）

星期日的一个下午，爸爸妈妈春游代我去金海公园。公园里五颜六色的红花都开了，红的像火，白的像雪，粉的像桃??蝴蝶，密蜂在花丛中飞来飞去。看到这生龙活虎的景象，情不自禁地说：“多么迷人的春色啊。”

例2：参加了这次环保主题活动，使我明白了垃圾分类的重要性。（修改病句）

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