2019春七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第20课清朝君主专制的强化课时作业

材料二 在清朝残酷的文化压迫下,中华文化受到严重的摧残。雍正十一年( 1733年 ),清政府下诏征举士人,想学康熙重开“博学宏词科”,谁知响应寥寥,只得作罢。人才凋零,文治废弛,以至于此,其消极影响于此可见。 ( 1 )你如何看待材料一中图1所示机构的设立?

观点一:军机处可以使君主集中大权,从而快速下达命令,避免大臣办事效率低下。 观点二:军机大臣完全服从皇帝意志,自己没有任何权力,从而丧失政治责任感和创新精神。 观点三:军机处可以集中权力,迅速解决问题,但也使大臣丧失了政治责任感和创新精神。

( 2 )材料一中的两种不同的建筑,体现了皇帝怎样的地位?说明了什么? 地位:体现了皇帝的至高无上。说明了君主权力的加强。

( 3 )根据材料二结合所学知识,指出清朝实行了什么措施,从思想领域严密控制知识分子。这一措施有着怎样的消极影响?

措施:文字狱。消极影响:文字狱造成了社会恐怖,摧残了人才,致使知识分子从此再不敢过问政治,也不敢表露个人的思想,从而禁锢了思想言论,严重阻碍了中国思想学术的发展和进步。

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