当前位置：首页 > 北师大版二年级数学下册导学案及教学反思全套(2)
学教反思
导 学 案 设 计
教学内容 折一折、做一做 （ 一 ）年级（数学）学科 课时 共1课时 第1课时 教学目标 1．联系生活中的具体事物，通过观察、动手操作活动，初步认识轴对称现象，了解轴对称图形的基本特征。 2．学生通过观察、操作等方法辨别轴对称图形，能利用身边的工具制作轴对称图形。并在认识，制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体图形的对称美，激发学生良好的数学情感。 3．发展学生的空间观念，培养学生的合作能力，观察能力、动手能力以及欣赏数学美的意识。 教学重点 教具 教学环节 理解轴对称图形的基本特征。 教学难点 能制作简单的轴对称图形。 多媒体课件，彩纸、设计者 彩笔、剪刀 郑秋菊 设计意图 教师活动 学生活动
一、激趣引入 二、出示目标 三、探究新知 四、展示交流 五、达标检测 六、拓展延伸 七、课堂总结 导言 一、创设情境，提供素材。 同学们，秋天到了，树叶黄了，一片一片从树上落下来，那一片片树叶就像一只只蝴蝶在半空中飞舞。瞧，老师也带来了一片树叶和一只蝴蝶。（课件出示树叶、蝴蝶图片。） 二、自主探索，初步感知。 第一次操作，初识对称图形。 1．请同学们观察一下它们有什么共同特点呢？（两边都是一样的）可以用什么方法来检验？（对折） 2．学生动手操作，同桌合作验证。 3．汇报交流，展示自己的操作过程。 教师小结：我们将这些图形对折后，发现了两边都是一样的，我们把这些图形称为对称图形。 第二次操作，认识对称轴。 1．教师折对称图形，得到不同的折痕，引导学生比较。 2．教师讲解：对称图形，对折后能完全重合的这条折
痕，我们就把它叫做对称轴。（在对称图形前板书：轴）这些图形，通过对折，发现它们能完全重合，我们就把它们叫做―轴对称图形‖。 3．教师示范画对称轴。 二次复备 第三次操作，感知对称图形的特征。 1．课件出示淘气和笑笑在手工课上剪了一些漂亮的图案：T恤衫、王字、五角星、树叶。 提问：这些图形都是对称图形吗？ 2．学生观察，汇报。 3．小组合作，对折对称图形与不对称图形，说说有什么发现，感知对称图形的特征。（教师相机板 书：完全重合） 4. 让学生画出这些图形的对称轴。 五角星的对称轴，针对学生可能出现的不同画法，可以借助操作让学生了解五角星有五条对称轴。 三、动手制作，初步尝试。
1．你能剪出―T恤衫‖吗？ 小组合作，自学课本制作对称图形的方法。 小组汇报制作过程。 2．引导学生小组自主合作，制作其余的三个图案。 教师巡视，强调注意事项。指导学生把作品贴在黑板的右边。 学生展示作品，交流制作过程，互相评价。 3．说一说，操作中要注意什么问题？ 对折时左右两边一定要对齐，描线描得像不像很重要。 四、巩固深化，提升认识。 二次复备 1．照样子，做一做。课本第27页练一练第1题。 用1张正方形的纸照样子做一做。请同学们看一看，折一折，画一画，剪一剪。 2．说一说，做一做。课本第27页练一练第2题。 这些图形是对称的吗？它们的对称轴
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