人教课标版小学语文四年级上册全册导学案

与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。 学习重点：体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。 课前准备： 1、生字新词卡片。（自主学习，小组合作学习） 2、有关桥梁的图片和课文插图，乡亲们协调有序地走过搭石的图片。（可制作为课件）。 预习任务： 1、积累一些有关桥的图片，或者课件。 2、了解故事内容。（熟读课文） 3、什么是“搭石”？（同学之间交流、总结） 4、搭石是怎样铺成的？（同学之间交流、总结） 5、人们怎样过搭石？（同学之间交流、总结） 6、为什么给作者这么深的印象？（同学之间交流、总结） 自主、合作、探究： 1、想想课文主要讲了一件什么事？ 2、小组交流，勾画出喜欢的词、句、段并旁注，说出为什么喜欢。 3、全班交流，反馈。解决预习中的问题。 4、结合生活实际体会。 5、给“俗（ ）、绰（ ）、序（ ）”注音。 我来闯关： A、抽读字词 山洪暴发 间隔 懒惰 俗语 平衡 清波荡漾 理所当然 联络 猛 涨 序 伏 B、文中哪些地方让我们感受到美: 49

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- C、老人认真细致的动作，表现了老人__________________________优秀品质。体现老人的：_________________________________________ D、第（ ）段是课文的点睛之笔。 学习收获： 知识延伸： 1、背诵自己喜欢的段落，抄写自己喜欢的语句。 2、小练笔：把你发现的平凡生活中的美的事情或场景写下来。

课 题 22跨越海峡的生命桥 课 时 2课时

学习目标： 1、我能认识本课的生字词。（小组听写，学生互查） 2、我能有感情地读课文，并找到我喜欢的句子。 3、我能体会到两岸骨肉同胞的血脉亲情，感受生命的珍贵和爱心的无价。 学习重点：让学生理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 知识链接： 白血病早期症状不太明显，典型的症状主要表现在以下几点：贫血及相关一些症状如：虚弱、面色苍白，有一种生病感。食欲减退，体重下降。容易擦 50