蒜叶的生长

蒜叶的生长

教学目标：

1. 围绕身边的事物，初步学会设计简单的统计活动，通过观察、记录数据，进一步熟悉统计的方法与过程，进一步感受统计在实际生活中的应用。 2. 通过活动，进一步培养与他人合作的意识和能力，获得成功的体验，提高数学学习的兴趣。 教学准备：蒜瓣、花盆 教学过程： 一、谈话导入：

出示蒜叶生长的图片。

谈话：在上本节课之前，老师让大家小组合作，选择一些饱满的蒜瓣，分别种在三个盆里，其中一盆放水，两盆放土，将种在土壤中的两盆蒜瓣分别在阳光下和房间里，并让大家记录下根须和蒜叶的生长情况。本节课我们就通过这些数据来探究蒜叶的生长情况。 二、互动新授

1. 记录根须的生长。

谈话：种在水里的蒜瓣可以看到根须的生长，请同学们根据课前收集的数据，将第2～8天根须的生长情况制成统计图。学生小组合作，完成统计图。 完成问题：

（1） 种在水中的蒜瓣第几天开始长出根须？在小组里说说根须的生长变化情况。

（2） 其他小组的蒜瓣第几天开始长出根须？了解各小组第3天和第6天的根须长度，分别计算平均数。

2. 记录蒜叶的生长。

谈话：请同学们根据之前测量的放在阳光下和房间里的两

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思考与调整：

盆蒜瓣长出的最长的叶片的数据，完成第6～10天蒜叶的生长情况统计图。

学生小组合作，完成统计图。 完成问题：

（1） 在阳光下和房间里，蒜叶的生长变化情况有什么相

同点？

（2） 比较图中每组数据的差，说说差的变化有什么特

点？

（3） 从实验数据中，你还能获得哪些信息？ 三、课堂小结

通过本节课的学习，我们知道了统计图能清楚地显示蒜叶的生长变化情况，进一步感受到了统计知识与生活的密切联系。

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