鲁教版五下第二单元第5课整体备课 - 图文

只楚小学教师备课方案 备课人 第二单元 金凤 科目 语文 年级 四 课型 新授 册次 下 第1课时 课题 5钓鱼的启示 1、检查预习，初步理解课文内容。 2、有感情的朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”教 的心情变化的过程。 学 2、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物目 的语言、行动表现心理的方法。 标 3、理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓 鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼‘的诱惑的能力。 1．体会人物的心理变化过程。 教学重、难点 2、感悟作者从这件事得到的启示，体会表达方法。 教学用具 教学方法 课件。 讲授法、阅读法、对话法、电教法 备注 教学过程 一、学习导语： 同学们，上一单元我们学习了有关读书的故事，从中受到很多的启示。其实，生活也是一本书，如果你能做个生活的有心人，留心观察生活，你也会从中有所发现，得到启示。下面让我们进入第二单元的学习。咱们先来读单元导语。 1.出示单元导语：第一组：有这样一本书——书中没有一个字，却处处都是学问；书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者。这本书的名字叫“生活”。善于读这本书的人，不仅会从中有所发现，得到启示，还会为这本书增添更新更美的篇章。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。 自由读导语，思考：本单元的主题是什么？学习要求是什么？ 下面让我们带着这些学习要求一起走进第5课，请齐读课题。 二、导入： 1、与学生共同理解“启示”一词的含义。 为什么钓鱼会使我从中受到启示？会得到什么样的启示呢？让我们一起来学习课文吧。 三、检查生字词： 出示本课生字词，认读。 四、初读课文，理清条理： 1、请大家自由读读课文，思考：课文讲了一件什么事？（我十一岁那年，跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。我钓到了一条大鱼，但距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，父亲让我放了那条鲈鱼。我从中受到了启示） 2、快速浏览课文，看看哪几自然段写了钓鱼，哪几自然段写了启示？用／／把课文分成两大部分。 五、研读课文，体验情感：

研读“钓鱼”部分： １、默读“钓鱼”部分，思考：我钓到了一条怎样的鱼？你是从哪些句子中体会出来的？划一划，在旁边做做批注。 预设答案：大、漂亮。（如：鱼竿突然剧烈地抖动了一下，一定是个大家伙上钩了。我从来没有见过这么大的鲈雨。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。） 指导朗读，读出鲈鱼的大、漂亮。 ２、面对一条这么大、这么漂亮的鲈鱼，我的心情是怎样的？（生：得意）板书：得意 指导朗读，读出得意之情。（屏幕出示：我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 研读“放鱼”部分 师：我和父亲喜欢这条鱼吗？你从哪里看出来的？ 再次指导朗读（屏幕出示：啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈雨。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。） （2）我和父亲都这么喜欢这条鱼，但父亲却对我说：“孩子，你得把它放回湖里去”。父亲为什么要我这样做？ 对父亲的要求，我能理解吗？（不能） 在我几次三番的争辩、乞求中，我的心情也不断地发生着变化，下面默读课文４－９自然段，想想我的心情发生着什么变化，完成课后第２题。 订正答案。边订正边指导朗读。 我们来分角色读一读这些句子。体会作者心情的变化。 在没人看见的情况下，父亲却非逼着我把鲈鱼放掉。父亲这样做的目的是什么？是想告诉我什么？（必须克服诱惑，自觉遵守规则） 研读“启示”部分： 师：父亲培养我克服诱惑，自觉遵守规则的品德，但我并不能理解父亲的良苦用心。三十四年后的作者，是否明白了父亲的良苦用心了呢？你是从哪里读懂的？ 预设答案：但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是人们从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 这里的“鱼”指什么？ （理解“诱惑人的鱼” 特殊的含义，教师点拨：吸引人的，让人动心的，如：金钱、地位、荣誉等等，包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。） （2）、联系自己的生活实际，想想作者会遇到哪些诱惑？作者会怎样抉择？举例说明。 预设：过马路时，红灯亮了，但周围没有民警叔叔；买东西时，售货员多找了钱，去归还；学校里考试，老师多给了分数，没人知道。 因为，当我一次次地面临道德抉择的时候，就会想起父亲曾告诫我的话：屏幕出示：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。 谁来说说对这句话的理解。

学了这篇课文后你有什么感想？ 同学们，让我们小事做起，严格要求自己，自觉遵守规则，养成良好的道德品质。 五、作业： 必做：熟读课文，背诵课文中描写月夜美丽的句子及重点句子。 选做：1、在学校、在家庭、在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑？给你留下了什么启示？仿照课文写一写。 板书设计 5 钓鱼的启示 钓鱼 得意 急切 放鱼 难过 依依不舍 启示 课后反思

只楚小学教师备课方案 备课人 第二单元 教 学 目 标 金凤 科目 语文 年级 四 课型 新授 册次 下 第2课时 课题 5钓鱼的启示 1、会写15个，正确读写“捕捞 、鱼饵、涟漪”等词语。 2、积累课文中描写月夜美丽景色的句子和课文中的重点句。 4、积累有关“生活的启示”的名言警句。 1． 学习生字书写。 2． 积累有关“生活的启示”的名言警句。 课件。 讲授法、练习法、电教法 备注 教学重、难点 教学用具 教学方法 教学过程 一、导入： 同学们，上节课我们学习了《钓鱼的启示》，谁来说说课文讲了一件什么事？作者从中受到了什么启示？ 二、学写生字： １、出示本课生字，认读。 ２、着重指导“涟 漪 诫 翼”的写法，教师范写，学生在练习本上写。每个２遍。 ３、学生用自己的方式再次记忆本课生字词，准备“看拼音写汉字”。 ４、课堂５分钟（看拼音写汉字） 三、填空式积累： １、“钓鱼”这件事让作者受到了怎样的启示？找出来读一读，并背一背。 ２、填空式积累：道德只是个（ ）的问题，（ ）起来却很难。一个人要是从小受到（ ）这样（ ）的话，就会获得（ ）。 在默写本上进行填空式积累。 四、学习《拓展二》的“日积月累”，积累名言警句： ◆班班通课件出示“日积月累”的5个句子，自己读一读,注意读准字音。 ◆简单说一说5个句子分别是什么意思。 ◆用自己喜欢的方法背诵。 ◆在作业本上抄写。 ◆补充交流积累的名言警句。 五、巩固练习。 做《基础训练》“精读赏析”中的第一题（做完订正答案）。 六、作业： 必做：写本课组词２遍； 选做：摘抄本课喜欢的句子。 板书设计 5 钓鱼的启示 涟 漪 诫 翼