高三物理第一轮复习计划及进度安排

2014—2015学年度岑巩中学高三物理

第一轮复习计划

高三物理备课组

一、复习指导思想

第一轮复习的指导思想是：立足学科，抓纲靠本，夯实基础，联系实际，关注综合。 综合科目的考试主要是学科内的综合，因此一轮复习要抓好学科基础知识的落实，以教学大纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念基本规律的复习，理解含义，掌握产生背景、适用条件、与相关知识的联系，弄清它们的本质，会运用他们分析解决实际问题。复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。复习中强化解决问题的基本方法，增强学生接受信息、处理信息、解决实际问题的能力。 二、复习教学目标

1、通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络。 2、深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养学生运用数学知识解题能力。 3、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范。 4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。 三、复习内容及时间安排

2014年8月至2015年3月底 完成第一轮复习（基础知识复习） 2015年4月至2015年5月底 完成第二轮复习（专题复习）

2015年5月至2013年6月7日 完成第三轮复习（回归课本、查缺补漏） 四、复习方法

1、抓好各环节落实，注重实效

第一轮复习各单元按“读、讲、练、考、评、辅、补”顺序进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推进，环环相扣。

“读”是在学生对“考纲”要求、知识结构掌握的基础上有目的、有针对性地研究教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习所有的知识点，达到知识在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学生读书不深入，不仔细，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的知识点和对等训练试题以便加强巩固基

础”。）

“讲”是教师在学生对基础知识已初步掌握的基础上，了解摸透学生对本单元知识存在的疑点、难点。根据学生提出的问题，有针对性地组织 题精讲，重在强化对知识的理解，不可过深过难。讲解要突出思维过程，注重思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生注意知识点间的联系，注意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培养学生的知识迁移能力。

“练”分为课堂练习和章节测试（综合练习）两种。课堂练习要有针对性，讲什么练什么，并进行改变情景、改变条件、改变设问角度的变式练习，增强学生的知识迁移能力。章节测试（综合练习）要全面覆盖单元所有知识点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增强其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以掌握巩固知识，提高学生物理学科能力和培养学生创新意识为目的，避免训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。

“考”是教师了解学生复习效果的主渠道之一，也是锻炼学生应试能力所必须的。该环节要注意题量、题型、背景，尽量接近高考，全面考查高考要求的知识点，每单元至少要进行一次检测。

“评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的知识点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要面面俱到。

“补”就是通过考试发现复习中漏掉的重要知识和出现错误较多、掌握不牢的知识点，及时点拨、讲解，进行补偿性测试。

2、合理安排各环节时间，提高课堂教学效果。

根据各章内容、数量、特点，要合理安排各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。学生读练时间要占各章（单元）总复习时间的三分之二。讲一般安排2-3课时，讲评一般安排1-2课时。

3、充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣。

复习中各个环节都要注意充分发挥学生作用，调动其复习积极性，引发学生积极思考，总结归纳，掌握方法，提高能力，要鼓励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保教师讲课有的放矢。 五、复习策略

（一）去年可借鉴的经验

1、滚动式复习，反复强化，逐渐提高

2、限时训练：留作业限定时间，课堂训练限定时间，指导学生合理分配答题时间 3、在复习过程中抓住七个环节：读、讲、练、测、评、辅、补 （二）今年在吸取去年经验的基础上将从以下几方面操作

1、综合科目的考试主要是学科内的综合，以2013年考纲为依据，以教材为线索，以考试说明中的知识点作为重点，注重基本概念、基本规律的复习，复习中要突出知识的梳理，构建知识结构，把学科知识和学科能力紧密结合起来，提高学科内部的综合能力。

2、认真备课，精心选择例题、习题，做到立足课本，即针对考纲，针对学生实际，紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作.高考立足课本考基础，于变化中考能力。研究高考试题的特点就是研究命题专家的命题特点，洞察命题者的命题思路。通过对高考题的研究、比较、创新，体会高考命题的技巧与方法，有利于指导复习备考。

3、课堂教学以学生实际掌握的质量作为标准，认真落实分类指导、分类推进措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面向全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，逐渐提高。根据考纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。

4、精留作业，严格要求。作业设置针对性要强，全批全改，有效生和临界生作业经常面批面改。督促有效生和临界生独立、认真、保证质量完成作业，以保证当天内容得到消化和巩固，通过批改作业反馈学生情况，共性问题课上集体订正，个性问题通过面批面改和个性化辅导解决。

5、加大个性化辅导，及时解决学生中的疑难问题，主动有效生和临界生辅导，指导他们的学习习惯和学习方法。通过辅导、谈心，摸清学生在各方面的情况。

6、学法指导：第一，指导好学生听课方法，改变被动去听的做法，正确处理好听与记的关系。第二，指导好学生作业训练方法，克服不良习惯。第三，指导学生建立错题集，以便考前复习。

7、加强集体备课力度，分工协作，统一思想、统一进度，精心挑选课堂训练和章节测试题。

六、具体教学进度安排

周 次 教学 教材纲要 时数 作业 情况 注 执行 备1 2 3 5 5 5 2 弹力 摩擦力 力的合成与分解 受力分析 共点力平衡 探究弹力和弹簧伸长的关系 验证力的平行四边形定则 牛顿第一定律 牛顿第二定律 牛顿第三定律 两类动力学问题 牛顿运动定律的综合应用 验证牛顿运动定律 曲线运动 运动的合成与分解 抛体运动 圆周运动 万有引力与航天 功和功率 动能定理 机械能守恒定律 功能关系 能量守恒定律 探究动能定律 验证机械能守恒定律 电场力的性质 电场能的性质 电容器 1 1 测验1次 测验1次 测验1次 4 3 6 7 8 9 10 11 12 13 5 5 5 5 5 5 5 5 14 5 带电粒子在电场中的运动 测验1次 15 5 电流 电阻 电功 电功率 闭合电路欧姆定律及其应用 测定金属的电阻率 描绘小灯泡的的伏安特性 16 5 测定电源电动势和内阻 练习使用多用电表 测验1次 17 18 19 20 21 22 23 5 5 5 5 5 5 5 磁场的描述 磁场对电流的作用 带电粒子在复合场中的运动 电磁感应现象 楞次定律 法拉第电磁感应定律 自感和涡流 电磁感应定律的综合应用 交变电流的产生及描述 变压器 电能的输送 传感器的简单应用 机械振动 机械波 光的折射 全反射 光的波动性 电磁波 相对论 探究单摆的运动 用单摆测定重力加速度 测定玻璃的折射率 测验1次 测验1次 24 5 用双缝干涉测光的波长 测验1次 备注：以上只为第一轮每章复习所用时间进行的初步日期估计及时间安排，若有放假、月考等则需相应顺延。

2014年8月20日