2018年人教版小学三年级下册数学教案(全册)

4、“太阳公公，起床了！”（东）

５、当你从南往北走时，左手方向是（ ），右手方向是（ ）。 ６、东和（ ）相对，南和（ ）相对。 （二）堂清反馈： 作业布置 教材P7页4题。 板书设计

认识地图上的方向

北 西 东

南 当你面向北站立时，后面是南，

左面是西，右面是东。

第三课时 简单的路线图

教学内容

教材P5页例3及P6-7页练习一的3、4题。 教学目标

1、知识与技能：使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图（四个方向）。并能用东、西、南、北描述行走的路线。

2、过程与方法：在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。

3、情感态度与价值观：能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。 教学重点

在图上辨认东、南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线。 教学难点

会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向；能用四个方向描述简单的行走路线。

教学过程

一、目标导学

（一）儿歌铺垫，引出新课

同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?

读了这首儿歌，你们能辨认东、南、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗？并能描述行走的路线吗？这节课我们一起来探究这个问题。（板书课题：简单的路线图）

（二）展示目标（见教学目标1） 二、自主学习 （一）出示自学提纲

自学提纲（快速浏览教材P5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注） 1、请你观察这幅图，看看能不能找到四个方向。并且说说你是从哪里找到的。 2、 找东西南北四个方位的方法是什么？

3、说一说街区内各建筑物的位置，并提出相应的问题。 你还能想出什么问题，问问你的同桌，看看他的回答是否正确。

（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材P5页例3 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）

（学生依据自学提纲自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以便掌握学情。）

（三）自学检测

观察例3情境图，回答下列问题： (1)小明从电影院到体育场该怎样走？ （2）小丽从商店到电影院该怎样走？ （3）叔叔从医院到少年宫该怎样走？ 三、合作探究

（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。） （二）师生互探

1、解决小组自学中遇到不会的问题。 2、教师点拨，学生纠错。 四．达标训练

观察P5页“做一做”图片，完成以下问题。

1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆？ 2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线？ 3、你还能提出哪些问题？

课堂小结：掌握方位、确定方向，就能够看准简单的线路图。通过这节课的学习你有什么收获？

五、堂清检测 (一) 出示检测题。

1、说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。

北

40m 20m

30m 60m

10m

2、学习与巩固P3页1、2题。 （二）堂清反馈： 作业布置

教材P6---7页练习一3、4题。 板书设计

简单的路线图 向东再向北 向西再向北

向南再向西

第四课时 认识东南、东北、西南、西北

主备：常彩芹 审核：赵辉 教学内容

课本P8页的例4及相应的做一做，P10---11练习二的1——4题。 教学目标

1、知识与技能：（1）使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。(2)结合具体情境给定一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。

2、过程与方法：借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。

3、情感态度与价值观：培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国主义教育。

教学重难点

识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向，学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。

教具准备

本校模拟图、卡片、地图。 教学过程 一、目标导学 （一）谈话导入