（word完整版）PEP小学六年级英语下册Unit2单元教案

课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 学习内容 教科书第15页Part A Let’s learn, Do a survey and report. 1、能听，说，读，写短语：cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV . 学习目标 2、能听懂问句：What did you do?并能做出相应的回答。 3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and report”任务。 4、掌握动词过去式的句子。 5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 学习重点 能够掌握重点词组和重点句子。 学习难点 运用含有动词过去式的问答句谈论简单的周末生活。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 评价任务 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、卡片。 “问题导学”教学流程 教学环节 1、日常口语练习。 T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. T: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. T: Nice to see you again. 环节1 warm-upS: Nice to see you, too. T: Boys and girls, who can tell me what do you usually S1:I usually do my homework…. S2:………. 2、导入新课 T:OK .How was your weekend? S3:It was fine…. S4:…… 出示课件并让学生自己观察回答问题。 1、 T: How were their weekend? 教学活动 备注 （预习） do on weekends? 环节2 Presentation S1：MIKE cleaned his room and washed his clothes.(师注意物主代词的变换) S2:ChenJie stayed at home and watched TV. 2、呈现词组: cleaned my room, washed my clothes , stayed at home, watched TV 强调过去式的发音 /d/,/d/,/id//t/.学生跟随教师朗读词组。 3、呈现句型：What did you do? 师问生答。 4、生打开课本P15，听录音再次跟读。 1、卡片识单词：教师出示动词原形词组卡片学生说动词词组的过去式。 2、主情景图问答练习：出示MIKE 微博截图，操练句型what did +主语+do? 主语+动词过去式 3、Do a survey and report:操练句型—How was your weekend? What did you do? 4、Summary: Last weekend two students washed their clothes… 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 1、Words: 2、Phrases and sentences: 3、总结出动词变过去式的基本规律。 环节3 Practice 环节4 全课总结 畅谈收获 作业设计：

1、听录音，仿读并背诵所学短语。

2、做一个简单的个人汇报，运用动词的过去式交流。 3、完成本节课的检测题。

4、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思： 课 题 设 计 人 Unit 2 Last weekend 王雨涵 课 型 课时数 新授课 1 学习内容 教科书第14页Part A Let’s try, Let’s talk. 1、学习单词weekend, drank, show, anything, else. 2、全体学生能运用：What did you do? I stayed at home with your grandma. 学习目标 We drank tea in the afternoon and watched TV. 3、掌握动词过去式的句子。 4、能朗读课文，并能进行角色表演。 5、在小组的讨论交流中，培养学生英语的综合运用能力。 学习重点 能够表演Let’s talk中的对话。 学习难点 了解动词过去式和一般过去时态的简单用法，表示过去发生的动作和存在的状态，并加以简单运用。 1、初步了解规则动词的过去式变化。 评价任务 2、会询问别人在上周做了什么。 3、能够说出自己在上周做的事。 4、能学唱本单元歌曲。 学前准备 教具学具课件准备：录音机、磁带、图片。 “问题导学”教学流程 教学环节 1、 日常口语练习。 T: Hello boys and girls. S: Hello MS Wang. 环节1 warm-upT: Good morning/Good afternoon class. S: Good morning/Good afternoon MS Wang. S: Nice to see you, too. 2、Review some words we have studied in last class. 3、播放Let’s try的录音 1、生阅读let’s talk的短文并圈出不认识的单词：was drank. 2、师讲解：drink---drank am，is---was are----were 3、教师播放Let’s talk 的课件，并要求学生回答问题： what did mike’s grandpa do last weekend? 4、教师再次播放Let’s talk 的课件，学生跟读并思考问 题： 教学活动 备注 （预习） T: Nice to see you again. 环节2 Presentation How was your weekend? What did you do last weekend? What are you going to do next weekend? 1、role-play 环节3 Practice 两人一组练习对话，并请三组上台表演。 2、make a report 向全班讲述自己的上个周末做了哪些事情。 通过今天的学习，你有哪些收获？（多指一些学生说一说） 1、Words: 环节4 2、Phrases and sentences: 全课总结 3、将本课重点内容在练习本上迅速写出来，比一比谁写的 畅谈收获 更快。下课后小组长收上来交给老师，教师验收批改，反馈。 作业设计：

1、做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。 2、听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。 3、预习下一课，查查生词，试着翻译句子。 教学反思：