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六年级上册综合实践教案
1.暑假生活晒晒晒
教学目标设计:
1.引导学生回忆暑假生活,培养学生留意生活、观察生活、善于在生活中学习、发现的习惯。
2.指导学生展示暑假的佳作,培养学生收集整理资料的能力,并学会与同学分享实践成果。
3.通过制作PPT、微电影等展示方式,培养学生的学习能力和动手制作能力。
4.引导学生展示介绍,培养学生抓住重点、态度大方、与观众有眼神的交流等口语交际能力。
5.引导学生选择好喜欢的景点,学会通过网络搜索、调查采访等方法制定好《寒假旅游计划》,关注学生自主能力的发展。
教学准备:
学生:本活动主题的“任务单”
教师:事先布置学生整理暑假生活的相关资料
收集祖国各地风景名胜、风味小吃等图片,激发学生策划《寒假旅游计划》的兴趣。
教学过程设计:
第一阶段:创设情境导入活动
1.播放孩子们暑假活动视频,激发学生兴趣。
2.师:同学们,快乐的暑假结束了,在这些美好的日子里,你们生活得快乐吗?参加了哪些活动?有哪些印象深刻的见闻?又经历了哪些有意义的事?今天让我们来做个整理,留下自己成长的足迹,同时与同学们交流,让大家分享自己成长的快乐。
3.第二阶段:学生按任务单进行实践
4.教师指导学生按照任务单里的项目进行实践活动。根据学生实
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际情况适当引导:
5.整理资料:学会搜集、归类、整理、展出。 6.指导通过PPT或者小报等形式进行汇报。 7.主题相同的学生可以建议合作完成,共同展示。 第三阶段:我们来交流
1.教师先引导学生各自回忆暑假生活,用关键词概括在思维导图里。
2.指导学生寻找值得研究的问题,将研究内容相近的学生分为一组,引导他们组内交流,然后合作制作展示课件。
第四阶段:我们来布展课上指导学生可以将绘画作品、手工作品、手抄报等按照作品主题或者作品形式分成几个小组来展示。展示时要介绍组员制作展板的过程及过程中的感悟体会。
第五阶段:我们来讲述
学生分组展示暑假生活,可以是PPT演示、也可以是展板演示。 教师对各组展示成果作出点评与指导。 第六阶段:我们来策划
课件出示祖国各地风景胜地、风味小吃等图片,激发学生制定“寒假旅游计划”的兴趣。
指导学生如何苏利用思维导图来策划自己的寒假旅游:从方式、线路、天气各方面考虑。
学生课后制定好计划书写在成长记录卡上。 教学反思:
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2.酷玩酷乐——玩转魔方
教学目标设计:
1.进一步开发和发扬学生的创造性思维和动手能力、开发智力,提高学生的兴趣。丰富学生的课外生活,通过活动的开展,使学生的思考能力大大加强,观察能力进一步提高。
2.学会团体合作精神。
教学准备: 魔方,教学视频 教学过程设计: ?导入
师(手指魔方):同学们,这是什么? 生:“魔方。” (屏幕出示魔方图)
师:“你们以前玩过魔方吗”? 生:“玩过”。
师:魔方!魔方究竟有哪些魔力呢?今天这节课,让我们一起走进魔方的世界,去感受魔方的神奇。
(板书课题:走进魔方)
师:“先请同学们拿桌面上的魔方玩一玩”。
(师观察有没有学生会转出魔方的一面,请转出一面的同学说一说转出一面的方法。)
师:“同学们,魔方好玩吗?” 生:好玩。
师:“能将同一种颜色转到一面的同学请举手。” 你们真了不起。今天,这节课请你们当一当小老师,教一教其它的同学玩魔方,好吗?(现在请同学们放下魔方,我们过一会再来玩) ?魔方的知识
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师:“魔方虽然小,但它却是世界上最著名的智力玩具!” (屏幕出示,最著名??)
课前我请同学们收集了魔方的有关资料,关于魔方你们知道些什么?
生: 1.魔方是一个正方体。 2.有六个面。
3.每个面上有9个小方块。 4.小方块分6种颜色。
5.“魔方全名叫魔术方块,也称“鲁比克方块”。 6.匈牙利人 鲁比克 的发明 7.1974年发明了魔方 ??(根据回答出示)
师:同学们知道的真不少。你们知道吗?魔方的各部分还有专门的名称呢,(出示图,指着说)这一块在角上叫作角块,这一块在棱上,称为棱块,这一块在中心位置,叫作中心块。
有没有人知道魔方是在什么时候开始在世界上流行的呀? 魔方刚发明的前几年,知道的人并不多,直到1982年在美国举行的世界博览会上,匈牙利馆展出了魔方,引起了世界人民的关注,魔方由此扬名,流行全世界。也在同一时期,传入中国,受到中国广大青少年的欢迎。
三、内部结构
师:小小的魔方为什么能被称为世界上“最著名的智力玩具”呢?这是因为魔方设计得非常巧妙,让我们拆开魔方,看一看它的内部是什么样?”
(切换展台)(教师当场拆开一个魔方)展台展示拆开后的魔方。 师:哦,原来魔方就是由这些小方块和一个支撑架组成的。 (手拿支架介绍支架的作用):这个支撑架上面连接着六种颜色的中心色块,并且它们是相对固定的,所以我们在转一面同色时,应首先找到这种颜色的中心块在哪?然后再将同颜色的其它块向它靠
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