教师教学技能训练教案案例 - 图文

教育科学学院教案 《教师教学技能训练》 第三章 课堂导入技能

4、《用字母表示数》的课堂导入： 一只青蛙，一张嘴，两个眼睛，四条腿； 两只青蛙，两张嘴，四个眼睛，八条腿； 三只青蛙，三张嘴，六个眼睛，十二条腿； ……………..

如果用字母a来表示青蛙的数量，那么这首儿歌可以怎样表示？ a只青蛙，a张嘴，2a个眼睛，4a条腿；…………

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教育科学学院教案 《教师教学技能训练》 第四章 课堂讲解技能

第四章 课堂讲解技能

教学目标：理解课堂讲解的意义和要求，注意课堂讲解中容易存在的问题，初步具有课堂讲解的能力。

教学重点：初步学会课堂讲解 教学难点：准确把握课堂讲解的技巧 教学时数：3学时 教学过程：

【技能要点】

课堂讲解是教师以口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为。 一、讲解要求

形式维度 发音准确 语流连贯，流畅 语速适中 态度和蔼，富于情感

二、讲解中的常见问题 1、过短的时间呈现过多的内容

2、讲述时间过长，超出学生的有意注意时间 3、讲述内容缺乏组织性、逻辑性 4、讲述不顾及学生的知识基础

5、讲述没有激发出学生有意义地理解知识的心理倾向

——施良方等《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，1999年8月华东师大版，p179

三、注意事项

教师课堂讲解中应注意的主要问题：

内容维度 准确性 组织性 逻辑性 形象，通俗 22

教育科学学院教案 《教师教学技能训练》 第四章 课堂讲解技能

1.学科术语的正确运用 2.通俗易懂

3.感情充沛而不做作 4.防止语句冗长 5.没有不必要的重复

6.没有口头语和多余的语气助词

【典型案例】

分析下列课堂教学语言的特点及其对我们的启示： 1、欣赏《海上日出》朗诵，体会其特点和要求。 2、课堂教学语言案例欣赏： 特级教师靳家彦的教学语言 特级教师魏书生的教学语言 特级教师窦桂梅的教学语言

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教育科学学院教案 《教师教学技能训练》 第六章 课堂提问技能

第五章 课堂板书技能

（讲述过程中经常伴随的教学行为）

教学目标：理解课堂板书的意义和基本形式，注意课堂板书中应注意的问题，具有初步的课堂板书设计能力。

教学重点：初步学会课堂板书设计 教学难点：准确把握课堂板书的基本形式 教学时数：3学时 教学过程：

【技能要点】

一、课堂板书的主要形式 （一）要点式

理想气体的压强 一、压强的实质：P＝dl/（dA.dt） 二、压强公式的推导： 1、推导思路 2、假设条件 3、推导步骤 三、讨论： 1、公式的意义 2、推导中所用的统计概念、方法

（二）总分式

形而上学的观点 现象＝此岸世界＝科学的领域 事物 鸿 沟 世界在本质上不可知 本质＝彼岸世界＝科学的领域 24