教育心理学复习资料(1)

校车如同自卑的原则：爱与要求相结合的原则（限制的爱）；肯定鼓励原则（别在别人面前批评他）；实践锻炼原则（根据能力设计——稍微努力一下就能成功）；纵向比较原则（放羊与放马的小孩）

第十六章 教学模式

教学模式的概念：在一定教育理论指导下，为实现特定的教学目标，在教学实践中总结出来的比较稳固的教学范型，包括教学程序和操作要领等要素。

P398是否有遗漏的重点？（了解）

直接教育模式主要是建立在斯金纳的操作条件反射的理论基础上。在行为的方法中，强调的是控制学习者的哪些行为可以被测量和观察，而不是把注意力集中于内在的心理动力。 P421是否有遗漏重点？（了解） 社会促进与社会抑制：

1、作业类型与作业难度（简单——群体；难——个人）； 2、被他人评价的意识 3、注意的干扰

4、他人的特征变量——一般重要的人会形成抑制 5、活动者自身因素（包括性别因素。）

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第十八章 个体差异与因人施教p448（了解） 性别差异（男两头，女中间。）

1、认知差异（思维方式差异、注意对象差异、想象力特点差异、语言能力差异。）

2、情绪、情感、兴趣的差异 3、自我意识差异

4、行为差异（攻击行为差异、支配欲从中行为差异、人际交往差异。）

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