冷热不均引起的大气运动教案

学科： 第 周 累课次 2015年 月 日 课题 冷热不均引起大气运动 课型 新课 课时教学计划

教学目标 运用图示说明大气的受热过程 重点 1. 大气的受热过程 难点 教学 分析法、讨论法、演示法 设想 程序及 时间 教师行为 （要点、教法、板书、作业布置等） 一、大气的受热过程 指导学生读书：请阅读教材P30大气的受热过程部分，思考： 1、地球大气最重要的能量来源是什么？ 2、复述大气的增温原理？ 3、近地面大气主要、直接的热源是什么？ 大气的保温作用； 学生活动 做法 （学法、学原因 习行为等） 4、物体的温度与辐射中最强部分的波长的关系？太阳辐射和地面辐射分别为何种类型？ 问题探 讨 5、何为大气逆辐射？ 学生回答：略 总结讲解： 1、地球大气最重要的能量来源是太阳辐射能。 2、投射到地球上的太阳辐射能，要穿过厚厚的大气，才能到达地球表面。太阳辐射能在传播过程中，部分被大气吸收或反射，大部分到达地面，并被地面反射和吸收。地面吸收太阳辐射能而增温，同时又以长波辐射的形式把热量传递给大气。这种辐射热交换是大气增温的最重要方式 引导学生思考、讨论。 师生互动

程序及 时间 教师行为 （要点、教法、板书、作业布置等） 学生活动 做法 （学法、学原因 习行为等） 3、近地面大气主要、直接的热源是地面。 从大气的受热过程来看，地球大气对太阳短波辐射吸收得较少，大部分太阳辐射能够透过大气射到地面；而大气对地面长波辐射吸收得却比较多，地面辐射放出的绝大部分热量能够被大气截留下采。 课堂小结及其安全知 识 4、物体的温度越高，辐射中最强部分的波长越短；反之则越长。由于地球表面的温度比太阳低得多，所以地面辐射的波长比太阳辐射长得多。相对于太阳短波辐射来说，地面辐射为长波辐射。 5、大气在增温的同时，也向外辐射热量。大气辐射的方向既有向上的，也有向下的。大气辐射中向下的部分，因为与地面辐射方向相反，称为大气逆辐射。 过渡：结合我们刚才介绍的大气的受热过程，思考我们大家观察到的烧一锅开水时，锅里沸腾的开水，中间水向上冒，锅边水往下沉。点燃一小堆纸时，纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，又从火堆四周下沉， 然后又进入火堆的原理是什么呢？ 过渡：结合我们刚才介绍的大气的受热过程，思考我们大家观察到的烧一锅开水时，锅里沸腾的开水，中间水向上冒，锅边水往下沉。点燃一小堆纸时，纸片和灰烬从火堆上升，在空中流向四周，又从火堆四周下沉，然后又进入火堆的原理是什么呢？ 学生回答：略 总结讲解：以上这两种现象都是由于中间和四周受热不均而形成的热力环流现象。这就是我们今天要讲的第二个问题： 观察、比较。 观察、讨论。 课后学生思维跟不上，教学速度还需放慢，知识点讲解还需细化，争取在后面的教学中能反思 做得更好