四年级双手从后向前抛实心球教学设计、教案、反思

四年级“双手从后向前抛实心球”实践课教案 学校： 执教： 年级：四 课时：1/4 课型：新授 日期： 1、 知道双手从后向前抛实心球的动作方法。 学习2、 90%的学生能将实心球抛出一定的弧度和远度，并能做到上下肢协调用力。发展学生的力量、目标 柔韧等多项身体素质。 3、在学习中体验快乐，与同伴合作，增强学习的信心。 学习内容 双手从后向前抛实心球 辅助内容 立卧撑、深蹲跳抢球 由下而上协调发力将球抛得更远。 难点 解决通过让学生由 坐着投—跪着头—并脚投—两脚前方法 后开立投 逐步体验并掌握用力顺序。 组织队形 安全要求 运动负荷 时次强间 数 度 正确的出手角度和背弓 重点 1、 准备活动中的“背弓”传接球动作解决诱导以及“拉弹弓游戏”让学生有方法 初步的认识和体验。 2、 通过抛过一定高度的彩带解决出手角度问题。 教学流程 教学内容 教师活动 学生活动 1、 集合整队 开始2、 师生问好 部分 3、 宣布内容 1 4、 安排见习分钟 生 1、 整队 2、 向学生问好 3、 宣布内容 4、 安排见习生 1、 整队 2、 向老师问好 3、 听讲内容 4、 见习生休息 1 1、 热身小游1、 讲解示范游戏规1、 根据规则进戏“传接则并组织学生进行游戏 准备球” 行游戏 2、 跟随教师进 部分 2、 球操 2、 带领学生做球操 行球操 5 分钟 设计意图：热身并增强学生对球的感觉，激发学生兴趣，引入主教材。 1、 初步体验 基本 部分 25 分钟 2、 讲解示范持球投掷的动作方法并组织学生练习 3、 组织学生尝试 坐着投—跪着头—并脚投—两脚前后开立投 4、 提问学生哪种方法好并组织学生徒手练习 1、 学习动作方法并练习 2、 尝试 坐着投—跪着头—并脚投—两脚前后开立投 3、 回答问题并进行徒手练习 3 2-3次 1 小 中 3 3-4次 2次 4-5次 中

2、巩固提高 1、 组织学生将彩带粘贴在球上并组织学生画“彩虹”练习 2、 讲解示范“拉弹弓”游戏并组织学生练习 3、 讲解示范投过一定高度的游戏并组织练习 4、 讲解示范投过一定远度的游戏并组织练习 5、 教师寻回指导，纠正学生错误动作 6、 请优秀学生进行展示 1、 将彩带粘贴在球上并进行练习画“彩虹”练习 2、 根据“拉弹弓”规则进行游戏 3、 根据投过一定高度的游戏规则进行游戏 4、 根据投过一定远度的游戏规则进行游戏 5、 优秀学生展示，其他学生观看并总结 2 1 2 1 7-8次 3-5次 4-5次 3-4次 中大 大 大 中大 设计意图：通过游戏让学生从掌握动作到解决重难点，逐步提高双手从后向前抛实心球的技能。 体能补偿分钟5立卧撑、深蹲跳抢球 讲解示范游戏方法并组织学生练习 根据游戏方法进行游戏 4 2-3次 大 设计意图：进行下肢的体能补偿，全面协调发展 1、 音乐放松 2、 师生再见 1、 带领学生放松 2、 小结本课 1、 认真模仿，充分放松 2、师生再见 恢复身心 4分钟 课后 作业 负荷预计 平均心率 130 次 /分 练习密度 45 % 场地 场地一块、排球、彩带 器材 课后 反思 2 1次 小 设计意图：在舒缓的音乐中放松身心

双手从后向前抛实心球教学反思

对于四年级的学生，在实心球的教学中应该考虑学生动作掌握得协调性，要让学生明白技术要点在哪里，整节课下来，学生牢记三点： 1、背弓动作到位； 2、手臂伸直；

3、出手角度到位，找好一个观察点。学生根据这三点，在原有的基础上，实心球的水平明显有所提高了。 一、利用素质练习进行补充练习

本节课的主教材是投掷实心球，是以上肢练习为主，因此在后面设计的游戏是以下肢活动为主，进行补充练习，促进身体平衡发展。同时，安排分小组进行游戏比赛，提升课的运动量，提高课的练习密度。

二、有效开展表扬与批评

在一节课中，表扬与批评是必要的，表扬有激励作用，批评有遏止作用。在这节课的教学中，我有效的进行表扬与批评对学生进行鼓励和教育。例如：在示范动作时，我会让个子比较小，但是动作到位，投掷较远的进行示范，并进行表扬，目的是告诉其他投掷水平还比较差的学生，投掷实心球还是主要掌握技术，即使你的身材比较小，还是可以投的好的。间接鼓励那些现在还比较弱的学生。 三、有待改进的地方 1．语言不够精炼

精炼的语言和抑扬顿挫的提问和讲解是一节好课的前提，它能有效吸引听课老师的耳朵。我这节课，语言不够精炼，有些地方没有事先设计好。

2．课堂教学体态有待改进

课堂教学体态包括教师的站姿、表情、动作等这些无声语言，在这些方面我有待改进，在以后的课中，我会好好的努力的。 3．教学评价机制有待加强

这节课上下来，自己感觉评价的次数不是很多，有效评价几乎没有，关键问题在于我缺少一个良好的评价机制，不知道该何时评价，怎样进行有效评价。在这一方面我还要很好的去完善下。 四、总结

上述这些问题都是在今后教学中有待加强的，总的来说这节课上下来给自己又是一次锻炼，也是一次提高。通过这么一节课的教学，让我知道了有些细节该如何处理，体会到很多平时上课不会出现的问题。

当学生面临学习困难，特别是比较差的学生，我们教师更加不能置之不理，首先要寻找该生的闪光点，以此来激发学生学习的动力，再加上教给他们切合自身实际的练习方法，加以正确引导，耐心细致地讲解，不厌其烦地指导，督促其练习，工夫不负有心人，保证能教好每一位学生。