浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养

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浅谈小学语文教学中学生自主学习能力的培养

作者：顾旖婷

来源：《新课程·小学》2017年第11期

摘 要：新课改更加重视对学生自主学习能力的培养，强调突出学生的学习主体地位，引导和培养学生的学习兴趣，使其能够积极主动地投入到教学活动中来，成为知识的积极建构者，由原有的被动学习转变为主动学习。为此，对在小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力进行分析和探讨。

关键词：小学语文；自主学习能力；教学

“授之以鱼，不如授之以渔”，在小学语文教学中直接传授给学生已有的知识，重视记忆、背诵、检查这种传统按部就班的做法容易使得学生对学习缺乏兴趣，久而久之产生厌学心理，因此，授之以鱼，不如授之以渔，教给学生获取知识的方法，引导学生自主、积极、主动地自我学习，使得学习充满趣味性，学生通过良好习惯的养成则能够独立完成学习任务。 一、发挥教师的引导作用，培养学生的自主学习能力

要培养小学生语文的自主学习能力，还需要教师结合教学内容进行一定的引导，在教学过程中引导学生进行主动思考，主动地提出问题、分析问题和解决问题，养成主动学习的习惯，同时为自主学习创造一定的条件和学习环境。如，在教学过程中可以开展小组分组学习，让学生围绕某个问题进行共同探讨和解答，通过相关讨论和学习培养自我解决问题、分析问题的能力，同时通过相互的配合激发学生的趣味性，并相互帮助、共同进步，营造良好的、积极向上的学习氛围，为自我学习习惯的养成创造条件。另外，教师可以为学生提供一些有价值的、具有引导性的问题来引导学生进行整理和搜集学习资源，通过这一过程使其体验学习的乐趣，学会如何学习，提升自我学习能力。

二、引导和激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力

要培养学生的自主学习能力，首先需要重视学生学习兴趣的培养，只有感兴趣了学生才可能真正调动自身学习积极性投入到学习活动中，才可能对知识进行认真、深入、细致的学习，这是最为重要的关键之一。因此教师要善于应用各种方法来激发学生的学习兴趣。如教师可以在语文教学中恰当地引用多媒体教学方式，通过多媒体形象、直观、生动的图片、视频、音乐、动漫等激发学生的学习积极性和学习热情，使其喜爱语文知识的学习，使得学习变得更加轻松和快乐，从而提高教学效果，更好更快地实现教学目的。如，在学习《小蝌蚪找妈妈》一课时，教师可以事先制作或者下载网上的动画视频来给学生进行播放，通过颜色丰富、画面生动的小蝌蚪找妈妈的视频播放，使得学生更加直观、快速地理解所要学习的内容，更加深刻地