谈校本课程《走进长安》的实施策略

和学生一起实事求是地、具体地对该学生作出客观评价，多看到学生学习中的成功之处，不要一味地责怪，应以尊重学生、鼓励学生为基本前提，帮助学生走出阴影，克服缺点和不足，使评价成为学生认识自我、发展自我、激励自我的手段和机会。别外，还可以请家长、社区人员等进行评价，从而真正达到评价是为了促进学生更好地发展这个目的。 《走进长安》课程在以上五大实施策略的指导下，经过长小人近一年的研究实践，已初步形成了《走进长安》课程体系，《走进长安》课程也成了深受学生喜爱的课程。从这个意义上来说，我们的实施策略是切实可行的、行之有效的。 参考文献： 《走进新课程――与课程实施者对话》 朱慕菊 主编 北京师范大学出版社 《长安镇志》 当代中国出版社 5