人教版三年级数学下册第六单元年月日教案 (1)

第四课时 24时计时法

教学内容：教材第82~83页及相关习题 教学目标：

1．初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。

2．经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。

3．在探索活动中，发展空间想象力，培养探索精神，逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。 教学重点难点：

1．会用24时记时法表示时刻。

2．掌握普通计时法和24时计时法的互化方法。 教学准备：班班通、钟表 教学过程： 一、情景导入

师：孩子们，喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。

师：刘老师今天想考考大家的猜谜能力，请看大屏幕。课件出示：谜语。 生：钟表。

师：同学们的能力可真强，现在钟面上是几时（课件出示：钟表9时），你可能在做什么事情？

生1：上午9时，我在上课。 生2：晚上9时，我在睡觉。

师：原来一天中有两个9时，一个是上午9时，一个是晚上9时，

（随机板书：上午9时晚上9时）像这样，在9时的前面加上上午或者晚上的词语，这种计时法叫做普通计时法。

师：谁能再举一个用普通计时法表示的时刻。

生：凌晨3时早上6时中午12时下午4时晚上11时 师：同学们对普通计时法已经掌握了。 二、新课讲授

1．认识24时计时法。

师：老师知道大家很喜欢看电视，中央台今天有哪些精彩的节目呢？我们一起来看看。课件出示：中央台节目单。

师：观察这个节目单，你发现了什么？学生获取信息，发言。

师：同学们的眼睛可真亮，你们有问题要问吗？

生1：为什么这些时间的前面没有加“上午、下午、晚上”的词语？ 生2：16时是几时？

生3：《美术星空》和《七巧板》间隔多长时间？

师：同学们提的问题都非常有价值，先猜想一下16:00是几时？（课件出示） 生：4时。

师：是4时吗？

生：下午4时。师追问：16:00为什么是下午4时？

生：时针第一圈走了12个小时，再走4小时就是16时。16时就是下午4时。 师：真聪明，不愧是我们班的小数学家。这节课我们一起来研究这种新的计时法。（板书：24时计时法） 2．感知24时计时法。

师：课件出示（晚上12时），这是几时？ 生：晚上12时。

师：对，当我们沉睡在梦乡时，新的一天开始了。晚上12时它既是前一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。（课件演示：0时）

师：请把你钟面上的时刻调到0时，利用钟表学具，从0时开始，边拨边数，研究一下从0时往后是几时？然后把你的发现与小组内的同学说一说，咱们看哪个小组的研究最深入，发现最多！学生汇报研究结果。

师：每个小组的研究发现都非常了不起，现在我们来证实一下你们的想法。开始一天的旅程吧！（课件出示）

师：可以跟着数。一天结束了吗？ 生：没有。

师：从0时到12时，时针走了几圈？是几小时？ 生：1圈，12小时。

师：时针继续转动，现在是几时？ 生：13时。追问：为什么是13时？

生：时针已经走了12个小时，再加上1小时就是13时。

师：说得真好，掌声送给他。老师希望其他同学也能像他一样认真听讲，积极思考。 师：继续，现在是几时？ 生：17时，我正在写作业。

师：时间一分一秒的过去了，现在是几时？ 生：24时。（0时）我们正在睡觉。 师：一天结束了吗？（结束了）

师：从12时到24时，时针走了几圈？是几小时？ 生：1圈，12小时。（课件出示：一天的时间。）

师：小博士告诉大家，这种从0时到24时的计时法叫做24时计时法。 师：根据刚才的研究探索，（课件出示：钟表）想一想，外圈数和 内圈数有什么关系？

生1：内圈是时针走第1圈的时间。外圈是时针走第2圈的时间。 生2：外圈数比内圈数多12。

3．普通计时法和24时计时法的互换。

师：同学们已经会用24时计时法计时了，想不想做小主持人预报节 目？正好我们学校的红领巾广播站正在招聘小广播员，条件是要用24时 计时法预报，你想试试吗？老师相信你能行！课件出示：红领巾广播站 节目预报。学生自己练习播报。

师：谁第一个来应聘？（指名播报）生生互评、学生自评、根据学生 表现师小结。

师：现在我们来思考一下：普通计时法是怎样转化成24时计时法的？你有什么好办法？ 生：如果是第一圈的时间，直接把前面的词语去掉。如果是第二圈的 时间，把前面的词语去掉，还要在几时的基础上再加12。 师：24时计时法又是怎样转化成普通计时法的？

生：如果是第一圈的时间，直接加上前面的词语。如果是第二圈的时 间，把前面的词语加上，还要用几时减掉12。

师：同学们已经掌握了这两种计时法之间的转化。24时计时法因为 使用方便，被广泛的应用于交通、邮电、广播等许多部门。生活中你还 在哪见过用24时计时法表示的时刻？ 生：电话、万年历、手机、电视??

师：同学们真爱动脑筋，能大胆的发表自己的想法，真了不起。那赶 紧来挑战一下！ 三、巩固练习

1．教材第83页“做一做”。

2．教材第85~87页“练习十八”第1、2、6、8题

第五课时 求经过的时间

教学内容：教材第84页及相关习题。 教学目标：

1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。

2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。

3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。

教学重点难点：根据具体情况灵活计算经过时间。 教学准备：课件 教学过程： 一、情景导入

(1)出示例题情境图（见教材第84页例3图）。

(2)问：从图上说说你得到哪些信息？如何计算乘车的时间呢？

今天这节课我们就来研究简单时间的计算。（板书课题） 二、新课讲授

1．讨论计算方法。

2．教师板书计算过程。 8时-9时=9小时

3．计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。 (1)问：你还能想到什么办法？ (2)师生共同进行拨钟表的方法。 (3)小结计算经过时间的方法。 三、巩固新知

1．教材第84页“做一做”。

2 ．教材第85~87页“练习十八”第3、4、7、10题。 四、课堂小结

说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方 吗？

五、课后作业：教材第87页“练习十八”第9题。

第六课时 整理和复习

教学内容：教材第88页及相关习题 教学目标：

1.通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。

2.通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，进一步学会计算简单的经过时间。 教学重点难点：

通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，进一步学会计算简单的经过时间。 教学过程： 一、复习年、月、日 板书：年、月、日

这三个是时间单位，请说出关于它们的知识（一年有12个月，按天数来分，31天的为大月，分别是：1、3、5、7、8、10、12月，7、8月是连续的大月，7月之前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月，一年有7个大月。一个月有30天的月为小月，可以对照大月，找它们剩下的月份。除了2月，还有4、6、9、11月。一年有4个小月。剩下的2月最特殊。7个大月+4个小月+特殊的二月=12个月）。

儿歌小结：一、三、五、七、八、十、腊，31天都不差，平年二月28，闰年二月29，其余30不用查，不用查！ 二、复习平年、闰年

通常年份是4的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是400的倍数。

板书：××××年份都是四位数，为了计算的简便，我们只要用后面两位除以4就可以了，但遇到整百的年份，如××00，就要是400的倍数才是闰年，为了计算的简便，我们可以把前两位除以4来判断，所以说，公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年，这句话是错误的。 三、季度

一年分4个季度，三个月一季度，1、2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度?? 想一想，哪几个季度的天数是不变的？算一算。 第二季度：30+31+30=91天 第三季度：31+31+30=92天 第四季度：31+30+31＝92天

第一季度由于二月天数的变化，所以有两种情况：平年：31+28+31＝90天；闰年：31+29+31＝91天

四、24小时计时法及简单时间计算

问学生：明天又是周末了，你打算怎样安排周六一天的生活呢？为了让这一天过得充实而有意义，你能设计一个合理的时间表吗？（把时间都用24时计时法写出来) 五、课堂作业

1．今天是__月__日，这个月是____月(大月还是小月)，有___星期余___天，在第___季度，这个季度共有___天，上半年指的是____、____、_____、_____、____、____月、___、___季度。今年上半年和下半年分别有多少天？哪个多？多几天？

2．在1990年、1920年、1921年、1996年、2000年中，____是平年，____是闰年。 3．2014年2月有____天，全年共____天，合___个星期零____天。

4．中华人民共和国是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是周年。 5．中国共产党是1921年7月1日成立的，到今年7月1日是____周年。

6．小红的妈妈今年40岁，但她只过了10个生日，猜一猜小红的妈妈是___月_____日出生的。

7.如果7月9日是星期五，那么8月9日是_____。 8.2000年后的第4个闰年是____。

9.儿童节的前一天是我的生日。我出生在___月____日。 10.教材第89页“练习十九”。 六、课堂小结

说一说你的收获，你是怎样计算经过时间的？还有什么不理解的地方吗？