青岛版三上科学备课

空气的成分 教案

教学内容及过程 教学目标 知识与技能 1.身边最常见的物质空气，并了解空气的组成; 2.在探究过程中初步学会简单的实验设计、学会观察实验现象并加以描述，对相关实验现象能给出的解释。 重、难点 ：空气的组成，空气中氧气含量。 教学方法 ：自学指导法、分组实验法、讨论法教学过程 今天，我们一起进一步空气。 一、空气的组成 头脑风暴:你对空气知道多少?请同学们尽可能多地提出有关空气的。学生提出 教师引导:今天，我们将一起探究空气的成分。主要解决你们提出的下列:②怎么空气确实存在?③空气由什么物质组成?④空气是由一种物质组成的?还是由多种物质组成的?⑤空气是有多种物质组成的，那么这些物质是什么?又分别有多少? 【实验探究1】根据你日常生活中的经验，还有哪些办法能空气确实存在?请同学们设计一个简单的实验，空气的存在。设计方案: 实验验证:指导学生完成实验。获取结论:空气是客观存在的。学生思考并回答 【实验探究2】空气的成分 提出假设:学生根据生活经验提出空气是由多种物质组成的假设。收集证据做出结论:空气中含有氧气、二氧化碳、水蒸气和其他杂质(如尘埃)等多种物质。。 思维延伸:空气中还有其他成分吗? 自主学习:引导学生学习科学家对空气成分的研究过程。 【小结】 ①空气不是单一成分的物质; ②空气中有1/5体积的氧气，剩余气体不支持燃烧; ③空气的组成(体积分数) 教后记： 教学调整

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我们需要清新的空气 教案

教学内容及过程 教学目标 1、了解包括燃烧在内的人类活动会对空气造成不良影响，知道空气污染后对人类造成的危害。 2、体验探究活动的乐趣，树立互相协作，愿意探究的精神。 5、意识到自觉保护环境的重要性。 教学重点、难点 引导学生弄清楚是什么东西污染了空气。 教学准备：课件 教学步骤 （一）情景导入： 1、同学们，你们喜欢摄影吗？ 2、今天老师就给大家带来了一些照片，一起看看吧！（课件播放） 3、你有什么样的感受？（学生交流） 4、对！这里的环境的确很美，空气也很清新，清新的空气不仅使我们感到舒适，更是我们身体健康的保证，我们需要清新的空气！ 板书课题——我们需要清新的空气。 1、现在我们再看一些图片。（课件播放） 2、你又有什么样的感受呢？ 你发现了什么？（三）实验验证 1、我们就来点燃它，仔细观察，比比看哪个小组的发现多！ 你又想到了什么？ 还想研究什么问题？ 4、今天老师为大家准备了酒精灯、蜡烛、煤油灯、试管夹，请你们利用这些材料设计一个对比实验来证明你们的猜想。（学生分组制订方案） 5、被污染了的空气对人体健康有直接的影响，严重时还会危机生命。请看老师为大家带来的一个小资料。（播放） 6、看了之后你有什么想说的或想问的吗？（学生交流） 7、燃烧时还产生二氧化硫等有害气体，当空气中的二氧化硫和二氧化氮气体增多还会形成酸雨，请看（播放） 8、我们生活离不开燃烧，怎样才能减少污染呢？（学生交流） 9、老师觉得你们都棒极了，请你们也给自己打打分吧！ （四）拓展延伸 我们身边还有哪些污染空气的现象。（学生交流） 教学调整 教后记：

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